大家想一想，车的外形在孩子认知中那可不是小事，儿歌里还借此传递很多知识！幼儿园里教学这事特别有门道幼儿园语言活动教案及反思，这就好好说说。
火车外形与认知
孩子对火车，一般都充满好奇，老师就引导他们幼儿园语言活动教案及反思，问“火车是怎样叫的”“火车开起来怎样”。在幼儿园这个小天地里，通过简单问题开启认知。像用小板凳一张一张接起来排成小火车，多形象。幼儿脑海里火车四四方方有棱角，带着汽笛声奔跑在铁轨上。在教室中孩子们围着小板凳，就像围在真正火车旁。
教师还通过演示火车拼图让认知更直观，虽然图片不如实物，但孩子的想象会延伸很远。孩子好奇小火车最后会开到哪儿，老师就顺势引出话题教他们简单知识。这就好比幼儿认知的灯塔，灯塔光芒中孩子们感知大小和数字，简单物品有大力量。他们感受到每张小板凳的不同特点和开火车的兴奋。
儿歌教学与语言发展
为帮孩子认识火车，儿歌发挥大作用。但因儿歌内容包含四个陌生城市地名，太难掌握。学习这个过程中老师也要观察，发现部分孩子对距离认知还不足。他们只是单纯念地名，其实不太能区分距离远近。所以，适当减少城市地名能让学习不那么难。
这首儿歌朗朗上口“小板凳，四条腿……呜呜呜呜向前开”，幼儿听几遍就会试着跟念。起初磕磕巴巴，后来能完整念下一小段。反复念唱不仅锻炼发音能力，也增强节奏感和韵律感。想象那场景，孩子们坐在小板凳上摇晃着念儿歌，多可爱。每次老师教都会有新体会，发现孩子们学语言有时很意外。看似困难新知识，经儿歌趣味传输，就能进孩子脑里。
新朋友的加入
幼儿世界新事物总能带来兴奋感，看老师宣布班上来新朋友，孩子反应就像迎接小天使降临这小小的幼儿园大连市同乐中小企业商会，眼睛闪烁期待光芒。每张小脸写满好奇，小手摆动像是要用欢迎的姿态拥入新朋友。老师用话引导“让我们一起把新朋友请出来吧”，就像打开神秘宝箱的钥匙。小朋友急切猜测，心里琢磨新朋友模样。教室里弥漫期待的氛围，甚至空气像因兴奋而微微作响。
新朋友对于小朋友来讲是冒险的开始，就像一张白纸画出全新故事。也许朋友内向安静，慢慢融入集体；也许朋友活泼调皮，成为集体的小太阳。每个新朋友带着特别之处加入幼儿园大集体中。会有故事诞生，小朋友因此互相分享礼物、互相帮助，学会分享和照顾人。这是心灵成长奇妙开始。
欣赏故事的魅力
走进故事王国可是开心的事，老师问“小朋友，你们喜欢幼儿园吗”“喜欢幼儿园里的什么”，就是让孩子感受幼儿园生活幸福。听故事时小朋友瞪大眼睛，耳朵竖得像小动物捕获信息。故事像神奇魔法把他们拉进不同世界。有的故事描绘美丽风景；有的勾勒可爱的人物。无论怎样，精彩故事都是给他们想象空间搭建舞台。
当老师讲述故事时语气抑扬顿挫，幼儿静静围绕在老师脚边，像专心的小听众。故事把友情、善良、美好种子种在孩子心里，有的听完沉思仿佛进入人物内心，感受喜怒哀乐。故事不只是哄睡工具，成长路上更是知心的朋友。在故事熏陶下他们懂得关怀他人，懂得分辨对错，开启智慧大门。但很多细节只有在细细品位时才被注意到。随着故事结束可能表面上风平浪静，但内心世界也许已泛起涟漪，可能某个晚上就突然提到故事内容，讲述自己思考。
故事表演与能力提升
教育还体现在故事表演上，老师提议让幼儿一同把点点的故事表演出来，孩子们热情被点燃了。尽管有些害羞，部分大胆的小朋友先站出来当主角。教室里变成小舞台。小朋友为角色穿简单服装，拿辅助道具。那架势都投入表演里，完全沉浸在故事情境里。
大部分幼儿已能在听故事时安静倾听，意味着语言学习上迈出了重要一步。在表演过程中尽管磕磕绊绊，表述没有那么清晰，但也在不断练习后慢慢流畅起来。他们的协作能力也增强，这不仅是表演也是合作。大家互相提示、互相鼓励。孩子在故事表演还需成长就对。好比幼苗在成长阶段需要持续滋养、支持。我们看着他们这样不断摸索、前进和成长，内心是满是期待又带着欣慰。
大家说，你小时候在幼儿园有没有经历过这么有趣的学习活动？赶快来评论说说，别忘了点个赞、分享给身边人看看！
