各位看官！咱都知道男孩子那可一直都是活跃分子，在老师跟前那简直就像跳动的小音符！他们对那些趣味性强的走迷宫和棋类游戏，那兴趣可浓烈得很！今天就跟大伙聊一下我班几个男孩子参与活动的那些事
伙伴结队入益智屋
咱班的陶晨、宇辰、永畅那可是铁打的好伙伴，区域活动的时候，他们就老爱结伴进益智屋。进去之后，就开始捣鼓起迷宫图来幼儿园 中班教育笔记，各自拿着一张，眼睛直勾勾地看着，还边看边慢慢地走着。有时候，他们也会叽叽喳喳讨论几句。但没过多久，就觉得没意思，开始在那打打闹闹起来。也怪我没给他们规定好具体的游戏规则和方法，他们就开始自己瞎琢磨，这么折腾了一段时间，心思就被其他事给勾走。不过，因为有好伙伴在身边，他们对游戏的兴趣倒还是蛮高的，我就一直在旁边默默观察，看看他们接下来还能整出啥花样。
棋谱激起好奇心思
有一天，班级区角里突然多了几张漂亮的报纸，上面还有棋谱。你别说，这棋谱就像磁石一样，一下子就把陶晨给吸引住了。课后，他跟打了鸡血似的，立马就叫上他的小伙伴。几个孩子在区角里翻来翻去地研究那张报纸，还兴奋地讨论着“这个棋谱我见过，你看”。正当陶晨拿着报纸准备好好比划比划的时候，上课铃响了！我眼见着他们几个小伙伴的眼神，到上课了还死死盯着那个放报纸的角落，我就知道，肯定是好奇心在作祟
有意安排棋类区域
这周三的区域活动又开场我，就故意把他们安排在了有棋谱的区域，这帮小家伙那简直老激动，强烈表示特别乐意待在这。活动一开始，他们就小心翼翼把报纸拿出来放到桌上，还仔仔细细给铺平。陶晨那号召力，杠杠的，他在这几个孩子里那可是“老大”。他嚷嚷着“玩这个是要骰子的”，可问题是他也不知道到底该咋玩，就站那胡乱比划着，其他几个小伙伴就在边上干巴巴地瞅着。因为没找到骰子，我就给他们提了个醒“区角里不是有瓶盖吗”，宇辰麻溜地就去把瓶盖拿来当骰子。我又提醒“你们不是玩过石头剪刀布吗”，陶晨马上下达命令“我先和永畅玩，你们看着”，这游戏，总算是磕磕绊绊地开始
探索输赢前进规则
他们先选了一个起点，然后用石头剪刀布来定输赢。陶晨那脑袋瓜，别提多灵活，一下就搞懂这输赢的门道了，可永畅反应就慢一些。赢了到底该走多少步，他们开始七嘴八舌地商量起来，最后决定“就走一格吧”。两个轮回之后，遇到两人出得一样了，他们就眼巴巴地看着我问“这样走吗”，我赶紧摇摇头，表示他们可以接着往前。这第一轮游戏，在我的指导下，总算是到了终点。旁边眼巴巴看着的孩子，心里头是蠢蠢欲动，可又显得有些不自信。我就耐心地解释“你们看，石头碰剪刀，剪刀肯定输了，剪刀剪布，布就破了，布又能包石头，要是一样就再来一次大连市同乐中小企业商会，懂不”，孩子们听完，都乖乖地点了点头，游戏这才又慢悠悠地继续下去我也就识趣地离开了。
后续孩子积极心态
从那之后，这些孩子只要一到区域活动时，就奔着棋谱去。他们的游戏熟练程度越来越高，遇到问题也不慌了，而是自己去商量着找出解决办法。就算在游戏里有小争执，但没过一会儿就又和好如初，继续欢快地玩起来。我瞅着他们那专注投入的小模样，心里头别提多高兴，觉得以前那些引导叮嘱，都是值得。
活动引导价值意义
通过这次活动，我算是明白了不少道理咧。对这些天真无邪的孩子来说有趣的游戏不只是玩乐那么简单，它能让孩子们锻炼思维能力、学会和伙伴一起合作相处。在他们觉得困惑迷茫的时候，咱老师稍微搭把手给点引导帮助，那孩子就能摸索着跨出勇敢的步子，去体验到成功之后那满满的喜悦感。我，特别盼着能多弄些像这样的活动，让孩子们在玩的过程中不断成长进步。
各位觉得这样引导孩子玩游戏好不好你们有啥独特的带娃技巧不幼儿园 中班教育笔记，快来评论区分享分享，觉得文章有用就点个赞，顺手分享出去！
