如今幼儿园的课程建设可有大讲究！利用农村自然资源开展园本化课程，这里面的门道可多，好处也是大大的！究竟都有哪些精彩之处，且听我慢慢道来！
乡土资源与手工创造
咱农村那可是自然资源的大宝库！花花草草、木材树枝幼儿园种子课题研究，那都是能让孩子们创造美的宝贝。老师们把这些材料拿到教室里，带着孩子们搞手工制作。小小的手工作品把教室装饰得美美的，孩子，在做的过程中审美能力和创造能力蹭蹭往上升！就像小明同学，原来笨手笨脚的，现在做起手工来可麻利了，整个人都变得心灵手巧的，变化那叫一个大
童谣游戏增体质促交往
教孩子念童谣还配上有趣的游戏，那效果真是杠杠的！朗朗上口的童谣加上好玩的游戏动作，孩子们那叫一个欢实！身体强壮了，交往能力也提高。像在游戏里，小红和小刚原来都不太爱说话，现在玩着玩着，交流可多大连市同乐中小企业商会，能一起开心地玩儿一整天幼儿园种子课题研究，特别融洽。
画童谣激发思维
组织孩子们“画童谣”，这方法太妙了！孩子们把想象画在纸上，文字和绘画的距离一下子就拉近了。比如说，在画童谣里月亮的时候，孩子们对月亮的变化了解得更清楚了，脑子也像开了窍一样，想出好多奇奇怪怪的画面，想象力充分被挖掘出来，那大眼睛里全是创意的火花
童谣改编展表演才能
许多童谣就是一个个简短的故事，老师带着孩子们进行改编和表演，这可把孩子的表演天赋给开发出来了。就拿《抱狗》这个童谣来说，老师在旁边稍微指点一下，孩子们自己分配角色，自己想动作，演得有模有样的，既学会合作又展示了表演能力，小舞台上那是欢声笑语不断
大班创编童谣开发智力
到了大班，老师们更厉害，开展创编童谣的活动！孩子们结合身边的人、事、景，创作出属于自己的童谣。五六岁的小强还编出挺押韵的童谣，特别有童趣。他们在创编的过程里，大脑飞速运转，智力和语言表达能力得到很大锻炼，小嘴叭叭地能说会道
亲子乡土游戏乐融融
小班孩子身体协调性不好，就选手指游戏。那些诙谐幽默的儿歌手指游戏，不需要啥道具，孩子们随时随地就能玩儿。我们还发现乡土游戏适合在家玩，每周安排亲子游戏和家长一起玩。好多家长反馈都说好，希望多搞这样的活动，家庭里的欢乐都变多
经过这一系列利用自然资源搞的园本课程建设活动，成效显著！那大家觉得在幼儿园运用自然资源开展课程，还有什么能改进的地方不，不妨在评论区说说，也给点点赞分享分享。
