教育孩子学习数学那可真是个奇妙又复杂的事！尤其针对小班幼儿，得想出好多法子来引导他们，咱这次就借着《找朋友》数学活动来讲一讲里头的门道！
活动材料别具心思
为了符合小班幼儿的年龄特点我选用了鞋子、袜子、鞋垫当活动材料。你说这鞋子、袜子和鞋垫，都是孩子们日常生活里头特别常见的东西！看着就亲切，孩子们一瞧见就愿意去动手摸摸、摆弄摆弄。有个小家伙叫淘淘，平时贼不爱参与活动，可看到袜子以后眼睛都亮了起来，立马伸手去抓了！他们带着这份亲切感，信心满满地跟着老师去探索，多棒！这材料选得好，就是活动成功的第一步
小熊设置巧妙场景
玩具小熊在这次活动里那也是个关键角色！小班孩子，就喜欢这种有情节的活动。配班老师扮成小熊之后，孩子们瞬间积极了起来。当时在活动室里，老师说小熊要大家帮忙整理房间，把鞋子、袜子收一收。这就能引导孩子们自然而然到室内，而且一点都不乱哄哄的。有情景幼儿园数学说课稿模板，孩子们就更爱参与幼儿园数学说课稿模板，也能很自然地过度到下一个活动环节，这就像一把神奇的钥匙，开启了新的学习场景。
教学重点聚焦配对
教学活动的重点当然得聚焦在让孩子们认识“双”的概念，并且能给鞋子、袜子、鞋垫配对上。活动的时候，就引导孩子观察这些物品，瞧它们形状是咋样地，大小一样不，还有颜色有啥不同。有个叫悠悠的小姑娘，一开始不太明白啥是一双，弄了好半天。不过在反复通过看一看、比一比、放一放的操作后，她终于把一双袜子正确地配在了一起，可把她乐坏成就感爆棚！老师这时候正确引导就太重要了。
方法运用激发热情
在“找朋友”这活动里我采用了操作法、游戏法和引导发现法。让幼儿做主体，就像小主角一样主导着学习！咱班那个调皮蛋明明，平常一听学习就跑大连市同乐中小企业商会，但是在游戏法中玩“找朋友”，那别提多带劲了，全身心都投入进去，还主动和小伙伴讨论。给他们自由的空间来展现自己，那就越玩越有兴趣，学数学再也不怕枯燥每个方法就像魔法棒一挥，激发着每一个孩子的热情。
环节设计层层深入
从用熟悉的袜子引入，把袜子当成好朋友，到一起感知配对，再到有难度地改编《袜子歌》后引入《鞋子歌》。这就好比在搭积木，一层一层地深入。先引起孩子们兴趣，愿意感知、理解问题，接着回顾旧知识为新学习打个底，能自然地把孩子的数学跟语言学习整合。慢慢地，孩子就能学会举一反三，而且对物体特征的认识也越来越深刻！每个孩子就像一颗茁壮成长的小树苗，在这层层深入的学习里长出更多的枝叶
自我反思促进成长
从这一次执教能看出来，我这组织语言上还有好多地方要改进！以后得琢磨琢磨咋说才能让孩子们听得更明白，小结更清晰才好。有时候我问个问题，孩子们一脸懵。就像一道没有引导清晰的迷宫，孩子在里面找不到出口。我相信把这组织语言这块短板补上，将来给孩子教学上肯定能更上一个台阶多反思就像给自己的房子修补漏洞，以后的教学就只会越来越稳当！
我想问问大家，你们在教育孩子方面有没有遇到啥有趣的事或者教学小妙招可以留言一起聊一下觉得写得还不错点个赞、分享分享。
