家人们！2019年11月9日下午这场金雯波老师的幼儿运动讲座简直太有料了，为咱们新入行的老师解答了一堆疑惑，还指明了教学方向
律动含义解读
金老师开始就从幼儿律动的含义、特性还有类别说起。就讲这幼儿律动，其实不像咱想得那么简单。通过那些视频讲解，再加上实践操作，新老师就知道，不管是纯音乐，还是现在流行的歌曲，都能搞成幼儿律动！可这律动也得有讲究，得符合小中大不同年龄段幼儿特点。比如说给小班孩子就要单纯、简洁、短小的。
接着，金老师举例说了在幼儿园课堂上给小班小朋友教律动，用童谣改编的就挺好，有个简单的伸手缩手动作，他们可喜欢模仿了，这多符合他们这个阶段，有情趣又形象。
表现形式多样
这幼儿律动的表现形式有好多。像互助模式，让孩子跟同伴互相配合着做律动动作；个人模式呢就是自己玩；还有团队模式。我们想想在幼儿园里，一群小朋友分组比赛似的做团队律动，那多热闹。比如老鹰抓小鸡那种改编的队列团队律动就特别能调动气氛，孩子积极得很。但不管哪种形式，得根据幼儿特点来选。比如中班孩子，个人能力发展有点基础了，但团队配合还得练练，这就可以几种形式交叉来。
再想想，假如咱们把幼儿园教室布置成比赛场地那种感觉，来进行团队律动比拼大连市同乐中小企业商会，孩子们那积极性肯定能爆棚，都抢着好好做律动表达自己。
舞蹈差异澄清
金老师强调了一个大误区，幼儿律动可不等于幼儿舞蹈。幼儿律动教学重点是唤醒身体的自觉反应，然后延伸孩子对生活的反应。就说在教室里面孩子无意识跟着韵律摆动身体那种感觉最新幼儿园舞蹈律动，其实就是律动的一种体现。而幼儿舞蹈则是要把动作技巧搞好，提升美感，展现艺术美。
就像在一些活动中，看到有些孩子参加舞蹈表演，有很标准的动作姿势。但我们更多是以律动教学让孩子得到身体和意识上的启蒙。所以分清这两者，咱们教学方向可就更清晰
创编法则介绍
金老师还讲了幼儿律动创编有个“五字法则”叫“听想数编整”。先听音乐节奏，在脑子里想合适动作最新幼儿园舞蹈律动，然后数数动作节拍，接着就把动作编排起来，最后整体调整节奏动作。比如说咱平时在收集到一首合适新儿歌时候，就用这法则来编。一开始听这简单儿歌节奏的时候，边拍手一边想能用什么动作表达儿歌内容。
比如一首讲小兔子蹦跳的儿歌，编的时候用身体各个部位动作结合，表现出小兔子的活蹦乱跳，多合适。之后按照节奏来完善每个小兔子相关细节动作。经过调整以后一个新的幼儿律动也就诞生
创编元素须知
这编幼儿律动还有五大元素。身体元素包括身体部位和部位动作；时间元素就是动作快慢节奏。空间元素是动作朝向移动方向；力量元素就是动作力度和幅度；还有关系元素。这些缺一不可在创编过程中。像表演律动的时候可能大人不太感觉得到幅度不一样有太大变化。但是孩子不一样，如果用动作很大很大的幅度就会很吸引孩子注意。他们天性就好动活泼！咱设计教学的时候结合孩子反应来调整这五大元素。
比如说给大班孩子用那种动作有点多变化，需要团队里动静关系掌握好的关系元素运用，让孩子们知道相互该怎么协调。
讲座价值总结
这次金老师讲座真的太棒！这么一套听下来，不管幼儿律动知识点还是编法都明明白白。对咱们新老师而言，通过聆听学习掌握很多实用内容。以后就能开展让幼儿真正爱上的运动活动家人们说说，你们对哪个幼儿律动表现形式最有兴趣？记得点赞分享！
