如今这幼儿园“小学化”现象可真够让人头疼的！明明幼儿阶段是孩子身心发展关键期，教育得遵循成长规律，可现实中偏有好多人搞“抢跑”，这危害不小咱们一起来好好说道说道。
关键时期重要意义
幼儿阶段那可是儿童生理和心理发展的超级关键时期！在这个时候，孩子就像小树苗，需要各方面营养来成长。生理上身体各器官快速发育，心理上认知情感逐渐萌芽。学前教育本应靠游戏日常活动，促进孩子身体、社交等全面发展。比如说做游戏能让孩子学会合作，日常活动能锻炼动手能力，要是错过这黄金阶段，那影响可能伴随孩子一生！
“小学化”趋向表现
可现实很残酷现在好多幼儿园流行“小学化”。有些机构追求用背单词、算术准确率衡量孩子发展。在这些以利益为准绳的地方，孩子大量时间花在学些枯燥知识上，像英语单词成山，加减乘除算得让人头晕。而且游戏活动越来越少，孩子少了和同伴互动机会，很多本该发展的能力都给限制住！
“小学化”趋势危害
这“小学化”可损害了孩子好多方面。从学习兴趣上来说大连市同乐中小企业商会，整天学成人认为重要但孩子可能没兴趣知识，那学习兴趣可不就慢慢没。心理健康上，一旦学不好孩子就有压力，影响自信心。长期来说，这或许会阻碍孩子社会交往能力，情感也难以深入发展，以后孩子和人相处都可能有问题，成长之路可就不顺畅了。
引发 “小学化”原因
为啥会出现“小学化”？这里好多家长觉得提前学小学知识孩子能占优势，早点形成自信。一些教育机构也是跟风逐利，觉得这么做就能迎合家长。比如一些小型私立园，为了让更多孩子入园，搞所谓“提前学习课程”吸引家长报名，让孩子入学前就变成“知识储存器”，实在是大错特错
解决问题的策略
要解决这“小学化”问题，办法还是有的。坚持以游戏为基本活动挺好，像做些角色扮演、堆积木等游戏，在快乐玩中渗透科学、数学等内容。还有地区建立幼小衔接教研共同体，加强幼儿园和小学沟通交流。而且小学教学也要改进，按“零起点”走，别搞满堂灌知识模式。幼儿园和家长都要有正确认识，要一起为孩子成长努力。
未来整改措施
对于治理“小学化”，教育部门有重任。要贯彻评估指南，搞好动态监测科学评估。幼儿园自己也要找问题提升质量。家长要有科学育儿观念幼儿园综治工作会议记录，知道正确学前教育方式长远好处。虽然短期见效不明显，但那是真正为孩子好。改变幼儿园“小学化”是大工程幼儿园综治工作会议记录，需要多方努力，营造好成长环境。
大家来说说，在你身边，幼儿园“小学化”现象是不是也挺严重？觉得怎么做才能更好解决这个问题？
