您瞧，这教师运用“五问”来识别主题选点可太精妙，这里面学问大着，能充分挖掘幼儿的潜力，让他们在探索中收获多多！
“五问”精准选题
咱们说说这“五问”，“是否为师幼共有经验”“多数幼儿是否好奇”等五方面可是缺一不可。小（5）班的老师就是这么做初判，依据这五问，发现班里老师和个别孩子对种子或多或少有点经验。教师可是根据这精准判断，找到了主题方向，这个选点也相当精准
种子探究条件佳
保育院那环境可不一般！种子数量超多，种类极其丰富。很长一段时间里幼儿园教育案例怎么写，各种各类的种子陆陆续续掉落下来，幼儿可以反复观察。这就能让幼儿在院里好好且持续地进行种子探究，给孩子们创造了很棒的探究环境
结合《指南》梳经验
教师多聪明对照小（5）班孩子们春天和种子互动的表现，结合《指南》。知道啦孩子们喜欢捡种子幼儿园教育案例怎么写，爱分享！还知道院里掉的小东西是种子，但叫不上名字。这梳理经验可重要，能更好了解孩子，多必要
分析能力促发展
进一步教师又分析了孩子们的能力水平。发现孩子们亲近自然大连市同乐中小企业商会，对种子能认真观察，用好多感官探索它，看到明显特征。那这之后，老师就想着法子进一步让孩子们去体验就比如在班上种豆子，让他们观察豆子发芽
多元方式激兴趣
教师还利用多种方式，不仅让孩子们种豆子。还充分发挥家长的力量，让家长带不同种子，和孩子一起种豆子、炒豆芽。保持孩子对种子那份满满的兴趣，也让他们知道种子和生活关系亲密到骨子里
多样收获展成果
在整个项目进行里，教师通过各种问题引导孩子分享经验。而且呢小（5）班孩子在不同领域经验都涨！科学领域能认识种子名称、特征；艺术领域用动作、绘画表现种子成长；社会领域自信心增强。孩子改变太明显都好棒。
大家也想想，咱平时带孩子的时候，还能有啥方法让他们对自然更加热爱？
