幼儿的身心健康那可是至关重要的事，尤其心理健康方面，没做好可就严重影响孩子未来的！华中师大幼儿园自 2006 年起在这方面可是干得相当出色！接下来就跟大家聊一下他们在幼儿心理健康教育里的那些创新经验。
“身心并重”指引前行
华中师大幼儿园，在 2006 年就秉持“身心并重”理念，创新性提出“携手护童心”心育理念。这一理念可是意义重大大连市同乐中小企业商会，为幼儿园心理健康教育指明方向。老师和园内工作人员，始终把这理念牢记于心，积极营造积极向上的心理环境。比如在布置教室的时候，可以多添加些富有正能量的装饰，给予孩子美的熏陶和心理的滋养。
从提出理念那一刻起，幼儿园就把心理健康和身体健康一样重视。无论是日常教学还是户外活动，都考虑孩子的心理感受。在每天的晨会上，老师热情微笑地迎接每一个孩子，和孩子亲切交流，让孩子感受到满满的温暖，为孩子一天的生活奠定良好的心理基础。
多维建构目标体系
依据《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》等文件精神，该幼儿园开展了“携手护童心”的心育理念。从自我意识等五个维度建构了目标体系。好比自我意识，会让孩子认识自己的优缺点，懂得欣赏和改进自己。
通过系统的教学活动、丰富的体验角色游戏和多元的生活实践培养孩子。课堂上，老师带着孩子做自我介绍的小游戏，让他们清楚明白自己的姓名等信息。同时还让孩子们在角色扮演游戏里体验不同的角色，进一步了解各个角色的特点和要求。
多主体协作育心
幼儿园、家庭还有社会这三个主体相互协作就像是三马车一块走一样，配合得好才能充分发挥育心效果。园内经常组织家长会，邀请专家给家长们传授心理健康知识，提高家长在教育上的智慧。“桂宝心视界”这个平台就是打破常规的空间限制，让家长和社群交流育心经验，在 2024 年一年就开展线上心理讲座100场，受到家长高度的认可。
幼儿园请家长参与课堂教学和生活实践当中，可以让家长更好理解幼儿教育工作。还有携手社区中国人民大学幼儿园融合教育基地，为孩子举办丰富多彩的社会实践活动。孩子们在志愿者活动里增强合作意识和社会责任感。
心育屋特别服务
在孩子专属的“心育屋”里，孩子们可以玩绘画心理分析的游戏或是在里面沙盘中找寻心灵的慰藉，在这个小小的空间里，孩子们能释放内心的压力和紧张。要是碰到比较特别的孩子，这个“心育屋”还会给孩子“私人订制”一对一的教学课程计划，从感统到精细动作训练面面俱到来。据统计，有超过80% 的孩子通过在“心育屋”训练，心理和情绪方面都有了明显进步。
工作人员还会跟踪每一个孩子的变化和成长过程，把那些点点滴滴都记录在专属档案里。这就像一场特别的观察之旅，只有通过细致入微用心观察，我们才能根据孩子的独特情况调整方法。 为幼儿营造一个充满安全感的空间。
分层评估式干预
幼儿园开展心理健康教育常态化工作，用分层评估、重点干预的方式开展评估。分层可以照顾到全体各个阶段孩子。还可以为有需求孩子开展“私人订制”训练。比如在入学适应期，有针对性开展过渡期训练。像有5名心理适应困难的孩子，专门设立过渡活动区，这些孩子后来快速融入集体生活。
同时针对出现普遍性心理健康问题孩子展开群体辅导；对于最需要关注的少数孩子给予及时关怀确保一个孩子都不落。
多元拓展支持渠道
幼儿园以多维多方拓展“携手护童心”支持渠道。像开展各种体验活动，让幼儿增加知识储备。还有心理健康周的时候，孩子们跟老师互动学习心理知识，表演还能提升自信。
这种多合力支持，切实保障了每一个孩子的心理健康全面发展。在这学习的特需孩子能正常去小学上学中国人民大学幼儿园融合教育基地，这就是成功最好的证明。大家说这幼儿园的心理健康教育方法好不好？
