园本教研那可是关系到幼儿园发展的大事！它聚焦保教一线问题大连市同乐中小企业商会，用合适策略解决问题促进各方面发展。不过这里面，教师能力决定教研形式和效果。今天咱就聊一下那特高效的即时性园本教研。
即时性教研初了解
即时性园本教研，就是第一时间收集问题，马上组织讨论，研究出解决策略就立刻去落实改变！你想想，这多干脆！现在的园本教研，一次活动少说一两个小时，大多一礼拜、半月、甚至一个月才来一次，而即时性园本教研每天都能搞。有问题马上解决，这效率能不高幼儿园联片教研活动总结，能不赶紧推广丰富这形式来助推保教人员、助力游戏发展。就说试点的时候，九幼就围绕“今天游戏组织有无问题、有无安全隐患”即时交流。
破解组织难题
九幼在最开始的时候是从安全教育、材料整理等层面，去破解游戏试点推进里的组织难题。就好比上午游戏结束了，当天中午教师们就在操场上围坐一起，用“说问题、聊发现、谈策略、研突破”这种思路进行即时交流。老师们都打破了过去写计划、做准备、再组织的老教研形式，以观察分享的真问题为内容，针对“游戏材料收集与安全”探讨策略。有人说收材料时玻璃、瓷的有破损、尖角的不合适，还有人提出在安全教育时可以和孩子讨论减少材料破损，只10分钟就梳理出了相关原则和安全自查要求。
提升游戏组织质量
游戏推进的过程中，九幼专门针对即时性园本教研提了好些问题，像“今天的游戏组织有啥发现，要不要优化调整啊” “教师要不要介入、介入合不合适啊”等等。从材料投放、教师支持这些个层面去提升游戏组织质量。有老师还利用中午时间来了场体验式即时性教研。她分享的时候，其他老师惊了，原来同一时段不同孩子玩轮胎车能玩出12种玩法！教师们就围绕介入适宜性和后续支持必要性立马讨论，通过改进、回顾、反思和师幼互动，让孩子在游戏里自主想出新游戏
即时性教研效果佳
即时性园本教研就靠着教师随时观察发现情况幼儿园联片教研活动总结，立马研究讨论，给自主游戏的持续推进添了不少动力。这样一来，教师能更快更好地找到解决幼儿游戏问题的方法，孩子们也能够更愉快地玩游戏，在游戏中获得更多的成长和进步。孩子在安全、合适的游戏环境和支持下，那游戏的能力和兴趣能提升不少，幼儿全面发展就有着落，幼儿园的综合质量和可持续发展也在这个过程中得到助力了，效果真不错！
实施要深思
在摸索即时性园本教研的时候，有些事得好好琢磨，第一就是老师得擅长观察，从幼儿游戏过程还有保教人员反馈去找真实问题，还要带领大家从多个层面细细分析。老师只有细致观察，敏锐捕捉问题，才能更有效地找到解决途径。要是忽略或者没有找到真问题，那后面一系列工作就白干。
所以大家觉得，在其他幼儿园推行即时性园本教研时，还可能会遇到啥困难？
