诶咱都知道现在幼儿学英语那可是相当热门幼儿园英语教案大班，这些娃都学了 walk、jump、run 这些单词，还接触过 “what’s it doing ？”句型，会唱《walk， jump， run》，这基础相当不错，后续咋教可太关键
幼儿学情考量
本班的这些小娃娃那可是活泼得很，就跟那小猴子似的上蹿下跳。他们，基本的英语词汇库存已经有点小丰富，对于之前学的 walk、jump、run 这些单词，大部分宝贝都能跟着做动作说出来。但是，还是有些小顽皮理解得不是那么透，学得不是很扎实。这就得靠咱们老师好好引导，让这基础变得更牢固
孩子们虽然学过 “what’s it doing ？”句型，但用起来还不太主动。咱就想得创设个啥样的情景，能让他们主动用起来这可是挑战不小。教师可得多费点心，挖掘挖掘这些小机灵鬼的潜力。
教学目标设定
从知识上来分析，咱让宝贝们掌握 Let’s learn 部分的 flying、walking 这些新单词。可不能光会读，还得理解每个单词对应动作背后的含义，就像 flying 一看就得想到小鸟在空中飞那样。句子运用上，能在情景中自然用 “what’s it doing?”来提问，用 “It’s...”来回答，还能替换句子里的单词来灵活表达心意。说到技能，宝贝们要能手眼嘴同步，学单词时准确做出对应的动作，就跟小演员一样。通过一些互动环节大连市同乐中小企业商会，听了指令马上做出动作，这听力和反应能力蹭蹭往上涨。还有，表达得大胆又自信，把英语表达变成像吃饭玩耍那样自然的事。
教学关键点剖析
重要的知识点那就是新学的 flying、walking 等单词。这就跟给宝贝们的英语装备库里添新武器一样。孩子理解这些动作再用单词对应，能很好提高描述能力。在情景里用 “what’s it doing? It’s...”这样的句子交流，能像小外交家一样自然切换表达，还能提升应变能力。发音难点得重点说说，像 walk、run 这些单词加 ing 后的连读可是让不少孩子喊难，末尾字母和 ing 像两个调皮蛋凑一起，连读不顺畅。教学里得多花时间专门训练，让他们慢慢习惯，把发音练地道。
教学妙法运用
情景教学大法好教师变身魔法师创设有趣的动物园情景。带着孩子们边逛边学，指着长颈鹿问 “what’s it doing?”，引导回答 “It’s walking”。把单调的单词句子放到活泼的情景中，孩子感兴趣不用催，主动学习。动作辅助教学超有效果，学 flying 教师和孩子伸开手臂像小鸟飞，上上下下扇动；学 jumping 原地用力跳一跳。通过触觉、动觉感知动作和单词的链接，记忆变得深刻牢固。
教学过程安排
起始阶段幼儿园英语教案大班，老师用欢快的《walk， jump， run》歌曲开场，孩子跟着唱歌跳舞，一下子就把英语氛围拉满，心情乐开花，很轻松进入学习状态。中间学习新单词 “flying， walking”时，通过动画精彩演示加深印象，接着小朋友分成小组竞赛做动作说单词，说错了大家一起纠正鼓励。结束结尾部分，组织一场小型英语联欢会，孩子能选择喜欢的主题用英语交流分享。还展示新学单词和句子，巩固知识的同时表演欲和英语运用意愿呼呼涨。最后唱起《表情歌》，在歌声里这次英语学习之旅开心告终，意犹未尽
总体来看，这次给幼儿教英语活动有不少精妙之处，也面临着一些挑战，还需要老师们不断改善优化。就想问大家，你们觉得在这英语教学里，还有啥招能让幼儿学得更高效？快来说说，也请大家点个赞分享下这篇文章。
