小朋友们马上就要毕业，对幼儿园生活既期待又万般不舍，这场特别的音乐活动能让他们好好抒发这份复杂情感！咱们一起来瞅瞅这场活动有哪些精彩之处。
活动目标阐释
举行这个活动有几个特别的目标。首先，是让小朋友感受歌曲“ABA”这样奇妙的曲式结构，像A段那种欢快跳跃的感觉和B段抒情连贯的旋律，要让孩子们充分地去体会。再者，要学唱这首《毕业歌》，还得试着用自己记忆里深刻的人和事去改编B段歌词。还有就是要让孩子们把对幼儿园、老师、同伴的那种不舍之情都抒发出来，同时培养一下小朋友之间相互珍惜友情的意识，让他们喜欢上参加音乐活动。
比如说，小朋友小李之前唱歌都没什么表情，要是能感受到歌曲的不同风格，说不定以后唱歌就更带感情
活动前期准备
老师在开展活动之前做了不少准备工作。他们准备了课件《毕业歌》，这里面肯定藏着很多关于这首歌的小秘密。还找来了幼儿园生活的视频或者照片，这里面可藏着小朋友们满满的回忆。这些照片和视频就像是一把钥匙，能打开小朋友们记忆的大门，让他们一下子就想起在幼儿园的点点滴
像有的幼儿园就会准备孩子刚入园时哭鼻子和后来在运动会上欢快奔跑的对比照片，给活动增添了很多乐趣。
回忆往日时光
活动一开始，老师就和小朋友们有一段温暖的对话。老师说快要成为光荣的小学生，幼儿园的生活也快要结束然后问小朋友们还记得幼儿园的那些时光不。接着播放了精美的课件【音乐欣赏】，小朋友就在好听的音乐里，看着照片集锦或者生活学习视频幼儿园毕业诗 教案，一起开始回忆过去的生活。听完这些话，再看看照片视频，小朋友们内心可能一下子就泛起了涟漪，想起和小伙伴们一起在滑滑梯上玩耍的时光。
班级里特别调皮的小周，看到这些照片之后可能也会静下来，想起和大家在一起的快乐。
感受曲式结构
老师播放了【歌曲MTV】，让小朋友完整地欣赏《毕业歌》。还问了一连串问题，像歌曲有几段，哪些地方旋律一样哪些不一样。听完完整的歌曲后，就开始分段欣赏。先听A段歌曲，那欢快跳跃的音乐，老师让小朋友用拍手去回应。再听抒情连贯的B段，就跟着摇摆身体。到第三段时，小朋友就会发现和第一段很像。通过这样仔细地感受歌曲，孩子们对“ABA”曲式结构印象会更深。
活泼的小美，很认真地跟着节奏拍手，越来越能感受到歌曲的欢快。
理解朗诵歌词
之后就是根据节奏朗诵歌词。老师播放【歌词欣赏】，一边问小朋友一些歌词里面的问题。问：“时间时间像飞鸟”是什么意思，在歌曲里又忘不了什么幼儿园毕业诗 教案，要和谁说再见，带了红领巾又要做什么。再次播放时，小朋友就跟着节奏朗诵，这样对歌词理解得更通透了。这样一问一答加朗诵的方式，以后小朋友写作文如果用类似歌词中的修辞手法可能也会很上手。
内向的小俊原来很难融入大家，跟着一起朗诵歌词慢慢也能笑起来
学唱并多样演唱
先是完整跟唱，老师播放着【歌曲欣赏】，小朋友一段一段都跟着学。会唱歌了，老师还问：这首歌曲抒发了啥情感，就让孩子带着情感去多唱几遍。后面还有多种形式的演唱官渡五中，老师和伙伴们齐唱，男女分开表演，孩子们自己也能想出新的演唱办法，还能把心里那份不舍更好地唱出来。
有表演天赋的小王这下可有机会展现，把对毕业的情感全都唱到歌曲里。
这场音乐活动可以让小朋友对毕业的感受更丰富，同时也学会用歌曲表达心中的情绪，大家有没有觉得挺温馨？点个赞、分享一下，说说你们和小伙伴的毕业经历！
