家人们谁懂！幼儿园这地方，本来对好多小朋友来说跟“流放地”似的，可咋就能通过感受老师的爱，让孩子们喜欢上？咱今天就来聊一下！
教学目标引导方向
明确教学的目标特别重要咧。在这个幼儿小班的课堂上静宁华源中学，主要有俩要紧目标。一是得让娃儿们喜欢读那首儿歌，把“幼儿园”“老师”“她”这些字音都读准。这小小的目标里，满是对孩子们语言成长的期盼，就跟小种子等发芽似的！再一个就是要让孩子们真真切切感受老师的爱，打心里爱上幼儿园！这才是整个教学里最重要的事，有了爱，幼儿园对孩子们来说才能从陌生变成温暖的地儿。
教学准备精心谋划
为了教学能顺顺利利地上，可得有精心准备。这里用到了教学挂图、幼儿用书、喜羊羊的头饰还有场景布置！教学挂图那能让小朋友更直观地了解内容。幼儿用书是学习的小帮手一样。喜羊羊头饰，这可太有吸引力，把孩子们的注意力一下子就给吸过来场景布置好了，更能营造学习氛围，孩子们在这美美的环境里接受知识，那吸收得肯定快
谈话引入激发兴趣
一开始进行谈话引入这个环节十分巧妙。老师说有小朋友最喜欢的喜羊羊要来小二班做游戏，这话语就跟小钩子幼儿园像我家的小班语言教案，把孩子们的兴奋劲都钩起来一看到喜羊羊的头饰幼儿园像我家的小班语言教案，那些小小的脸庞上全是好奇和期待，小眼神都亮闪闪的。他们马上就把注意力都集中到课堂上，后面学习儿歌这事也就顺顺当当起步，你说孩子们兴奋成这样，后面学东西不也有劲头子
学习儿歌细致教导
学习儿歌的过程细致入微着。老师先有感情地示范朗读，一边读小朋友一边听。读完后还让小朋友说说老师读的时候声音啥样，这种互动真是棒极，能让小朋友留意朗读的技巧。接着小朋友跟读，把字音读准。中间还逐句跟孩子互动分析，问问题，比如说觉得老师像谁，要是有孩子说老师像妈妈，老师还跟孩子表达亲昵，整得课堂氛围热热闹闹暖烘烘的，孩子们也能更好理解儿歌
儿歌表演呈现效果
儿歌表演是最后体现教学效果的一步。有个别朗读、分组朗读还有集体朗读结合着来。个别朗读时，能看到孩子朗读的小收获；分组时，团队那股子小劲儿就有；集体朗读那更是热闹，整整齐齐，就像一首小合唱。加上动作，感觉像一场可爱的演出。通过表演，那些平时害羞的小朋友也大胆起来，对儿歌的感受肯定更深，爱幼儿园的感情不也更深
课堂总结满含期待
最后课堂总结时，老师说得也挺有心思。说儿歌学完了，孩子们都有两个家，还提醒孩子回家跟爸妈分享儿歌。孩子们可能之前没觉得幼儿园这么像家，经老师这么一整，估计回家就会绘声绘色和爸妈说道课堂上那些好玩的事。这样就把孩子、幼儿园、家庭连成一条线，美好的氛围就一直延续下去
最后想问问家人们，咱从这个事里都能看出老师用心，你觉得还能用啥法子让孩子更喜欢幼儿园？
