如今，幼儿教育越来越受到重视，班本化课程作为一种独特的教育模式，引发了许多关注。它能否真的满足幼儿个性发展，如何切实推进？让我们一探究竟！
课程核心本质
班本化课程是以班级为基准开展的。就像咱们一个个班级是个小集体，要围绕本班幼儿兴趣点搞事！它以促进幼儿发展为基本出发点也是最终追求的目标咧。我们要做的就是把幼儿园和家长的资源好好结合起来，及时抓到小朋友们感兴趣的事和他们遇到的问题点，这样才能量身打造适合他们的课程。
在这个过程中，得保证幼儿在课程里的主体地位老师是开发课程的主导，幼儿则是学习的主力。就好比一场戏，老师是导演，幼儿是主角，大家共同演好这场教育之戏。
课程架构板块
本次班本化课程分成了一日活动、环境渗透、家长资源这三个大板块。这三个板块就像三根柱子，互相信任配合日活动中能让小孩充分活动起来；渗透就是给小孩营造好的学习氛围；家长资源则能为课程提供更多的支持。
这几个板块不是独立的孤岛，而是互相融入，彼此补充的，充分调动起小孩以前的那些经验，能让他们回想起或者激发出浓厚的兴趣，主要关注在每个小孩的最近发展区，就像给每个小孩定制成长路线。
学习环境搭建
在搞课程的时候，要给小孩搭建一个实实在在他们能感触到的学习环境。小孩最喜欢的学习方式不就是“玩中学，做中学”，浸润学习就是这种超级独特的办法。 在玩耍里他们是自由高兴去探索、去学习知识和道理。
我们要考虑很多方面，既要给小孩发现、研究各种事的空间，让他们自己能碰到难题再自己找到获取经验的途径；又要给老师分析、读懂孩子们表现的空间，老师要适当的时候去引导、帮助宝贝们解决疑惑幼儿园课程理念有哪些，这样能提升课程设计的能力。
主题审议设计
在搞主题审议的初期我们在课程内容还有时间的安排上就留一些空白处。就是说咱不能太满了，得给小孩和老师一些能发挥能力的天地这就跟艺术追求的“此处无声胜有声”的境界一样。 审议环节一个连着一个，能促进老师一次次去解析、去做更加深入细致的思考。这样老师才能把理想中的、正规的课程变成能明白的、能具体操作实施的课程
观察评估方式
观察评估法就是看看小孩在班本课程里干啥干的咋样。评估他们的能力以及社交能力。可以去实实在在观察，在校园、教室这些地方看着小孩们融入班本课程的进度、所展现出来的表现还有他们交流互动的情形；也可以在课堂上观察，在每一堂课里，来登记小孩的学习状况还有他们的发展转变。
综合评估考量
反思评估法就需要和老师、家长跟小朋友们聊一聊，通过和老师定期的交流，可以了解小朋友们在课程里的实际情况和内心的小需求；也让小孩自己对自己进行一番估量和反思幼儿园课程理念有哪些，这样能带动他们积极去学习、独立发展的意识。动态评估法得从一段时间里边观察和记录官渡第五中学，比如能给小孩建学习档案，还进行跟踪评价，还有和小朋友手拉手一同记成长记录。最后想问大家，你们觉得哪种评估方法对幼儿成长最有帮助？觉得文章有用的话记得点赞分享！
