在幼儿教育里，让孩子爱护图书和玩具可是至关重要的，然而这过程中也有不少问题让咱操心。下面就跟大家具体聊一下关于教孩子们爱护图书和玩具的事。
个别示范引导讨论
请个别幼儿进行取书、看书的示范，同时引导其他幼儿好好去观察。你瞧，大家都看得可认真。接着就开始引导孩子们讨论，像这样做是不是对。大多数幼儿都会跟着老师思路去想安阳市农机发展中心官网 ，觉得不能做损害图书的行为，可少数孩子不大以为然，竟说让妈妈再买本就成，这可不行
这环节里，孩子们表现各异，能看出对图书认识并不一样。个别示范能让大家有个直观的认识，这样讨论起来就更清晰些。
常规教学渗透教育
日常教学里不仅仅要搞这一堂课，还得贯穿爱护物品的常规教育。孩子们接触最多的就是图书和玩具要是在平时多渗透爱护它们的教育，会有大作用。区角活动里孩子们对图书和玩具兴趣挺高，就是太随意，老师可不能少了必要指导，得让孩子明白咋正确和它们相处。
在平常点点滴滴里引导孩子去爱护这些物品，让他们养成习惯，可不是一朝一夕的事
取书看书行为判断
让个别幼儿做取书、看书的动作，这能让大家有个参考。之后老师引导孩子们讨论做法对不对。要是孩子取书时动作粗暴，或者看书乱翻一气，那肯定就不太对。经过讨论，多数孩子能认识到一些不当行为。
在这个互动里幼儿园制作小人书封面，孩子们能更明确怎样好好对待图书，是个让他们自我学习的好机会。
探索图书损坏原因
老师拿出损坏的图书，让孩子们猜猜是咋坏。书“说话”说因为孩子争抢所以成了这样。然后引导孩子思考帮忙修补和与图书玩具做朋友的办法。孩子们会七嘴八舌地说些办法出来幼儿园制作小人书封面，透明胶就是不错的一招儿。
知道图书被损坏原因后，孩子们会明白这样做不对，也知道了咋去爱护图书
深入认识图书构造
引导幼儿认识图书构造，问问封面、最后一页是啥等问题。还让孩子们观察画面，了解制作和销售图书过程。小朋友会逐渐发觉，原来一本书从制作到到自己手里，还有这么多过程
对图书构造和来历了解后，孩子们会更加懂得珍惜手里的书，毕竟它们来之不易
活动巩固知识应用
请小朋友帮小兔制作图书，有数字图书和动物图书可选。让每一页小动物和封面数字一样多，得排列有序。通过这样活动，巩固幼儿对6以内数量认识，还能让他们更明白图书样子。到时候把修补好的图书展示出来让大家讨论，加深孩子们印象。
活动结束后孩子们肯定收获多多，既学了知识又养成爱护图书习惯
大家想想，生活中还有啥能让孩子保护物品意识更强的小妙招么？
