如今教育理念更新下，幼儿体能发展极为重要，可咱台州市幼儿园单纯靠观察记录来评价幼儿体能，真的能看清孩子的真实发展情况吗？这中间的问题实在让人困惑
观察记录之弊
在台州市椒江区中心幼儿园里，老师们一直采用观察法了解幼儿体能。通过这种办法大连市同乐中小企业商会，能知晓孩子运动时的情绪、喜欢的运动项目以及克服困难的法子等。但这评估结果终究模模糊糊的。只看观察记录，咱们很难一下子看到幼儿当下真实的体能发展水平幼儿园体能测试总结，这可愁坏了老师们，评估结果总是不那么清晰，要怎么根据这个去帮助幼儿更好发展
初步体能检测
老师们不满足于现状，开始尝试在现有条件下检测幼儿6项体能发展情况。毕竟干等着也不是办法。就这么过了一个月，到幼儿园大教研活动时，健康组长详细地介绍了6项体能检测所需的场地准备、规范动作、检测方法以及各年龄段的评分标准。这检测能让幼儿体能发展有点可视化的感觉，可到底实用性咋样？老师们心里还是有点没底。
教研求解困惑
第一阶段教研收集了老师们的大难题 —— 没办法取得幼儿体能发展的客观结果。不过也算没白折腾，总算找到了解决的办法。开展体能检测活动教研分层推进，成了一场学习 - 设疑 - 解惑的过程。教研指导者自己琢磨，也考老师们：“幼儿体能测试的目的是啥？”这一问，仿佛在平静湖面投下一颗石子，激起层层思考。
再研发现问题
教师接着进行第二次体能游戏设计、共享等教研活动。问题来了！体能测试变成几个动作的专门练习。不过教研指导者没直接否定幼儿园体能测试总结，而是借助鲜活的教研活动设计，让老师自己发现问题。真就是自己体验一把才知道情况不对。等老师们自己琢磨，，原来幼儿动作得在多样活动里发展，之前想得太简单
趣味游戏支持
之后教研组织者引导老师们给每个年龄段设计一系列体能游戏，慢慢积累起来一个体能游戏资源库。幼儿园里一下子热闹起来，幼儿体能训练不再枯燥。孩子们玩得开心，体能检测结果也就更客观。要不怎么说办法总比困难多，有这些游戏，孩子们体能发展多了不少动力，一举两得
评价结果结合
话说这6个项目检测结果能直观展示幼儿体能水平，可数据还不够，没法全面分析孩子体能发展特点、兴趣和需求。还得靠观察等质性评价了解幼儿活动状态、碰到的困难等信息。引导老师们以年级组研讨去突破幼儿问题，设置“运动小达人”挑战榜辅助。观察评价和体能检测结果一结合，幼儿需求看得更真，给幼儿发展的帮助更准
如今这么多努力后，幼儿体能发展评价好像清晰了一些。但大家说说，在幼儿园未来的教学中，还有啥更好法子能让幼儿体能发展评价更科学？
