在幼儿教育当中，提问设计这事可太关键，它就反映着教师教育的本事和艺术。可惜，不少老师在这方面做得还不大行，怎样有效设计提问去开发幼儿智力、培养各种心理品质就成了大问题
提问设计现状
长期以来，好多教师在幼儿教学活动里不太愿意去深入研究提问的形式、内容还有方法。大多就只看重教学提问的表面形式，就让幼儿被动地应付提问。这么一来提问真正的价值和功能根本就发挥不出来，久而久之幼儿对学习也提不起啥兴趣，学习就成了外界硬塞给他们的事。就比如说老师总问些特别简单、不用思考的问题，那孩子能喜欢才怪
教师提问目的
教师的提问可不是随便问的那可是教学提示，是“传递所学内容的刺激以及幼儿做什么、如何做的指示〞。这么做就是为了检查幼儿学习情况幼儿园课堂提问设计之艺术性幼儿园课堂提问设计之艺术性，促进他们思维发展，帮助他们巩固知识、运用知识，最后完成教学目标。就像只有弄清楚整个教学内容的认识思维过程，老师才能在提问的时候知道每个问题是分析目的大连市同乐中小企业商会，还是综合、概括。要是啥都不明白瞎提问，那就没意义
培养想象与扩散思维提问
像问“如果地球上没有了阳光，人们会怎么办〞这类问题就挺好的。这种类型的提问能大大培养幼儿的想象力和扩散思维能力，能让小孩子展开奇妙的想象，去思考不同的可能情形。就好像打开了他们脑海里想象的大门一样。幼儿可以根据这个问题想出各种各样的答案，大脑就活动起来。而且能让幼儿对新奇的事物充满好奇，投入到更深层次的思考当中。
促使准确观察提问
问“你怎么了解这个长、那个短呢〞，这样提问能起到啥作用？可以促使幼儿进一步准确、认真地观察，最终形成正确的结论。而且能让孩子们更加关注细节，在日常生活中在面对一些需要观察判定的事时也能仔细去看、去想。就好比当他们看到长短不同的棒子，就能自己去分析这差异是咋回事
便于换位思考提问
为了帮助幼儿正确理解真、善、美或假、恶、丑的形象，这类换位提问特别有效。启发幼儿把自己假想成作品中的人物，用换位思考的方法去体验角色的行为及其心理过程。像这样就能让幼儿自主理解作品、掌握作品。比如说讲个故事之后，让孩子想象自己就是故事里的角色，想想该怎么做、怎么想，孩子们能从中学到不少道理
有助于探究提问
探究性提问往往要设置悬念，让幼儿结合自身的生活经验或操作进行简单的逻辑推理来寻求答案。比如说在科学活动里，孩子问“为什么小鸭会游泳而小鸡不会游泳〞，通过老师进一步引导提问去进行探究，孩子就能用身边简单的现象推理出一些答案这对培养他们的探究精神可有用
所以大伙就来说说，在幼儿教育中还有哪些特别好的提问方式值得分享哩？
