现在学校让家长参与志愿活动这事，看似是好事能促进家校合作，可弄不好就成家长负担，这里面门道可多着
活动本意虽好
学校让家长参与志愿活动，本意那可是大大的值得点赞！本来就是想给家长们一个机会去深度参与班级管理，就像让家长也走进学校的小世界。让咱们家长更了解孩子在学校的状况，这样家校合作那就能顺顺当当的。比如说咱们能参与一下活动幼儿园家教手册怎么写，感觉也成了学校教育的一部分
但是幼儿园家教手册怎么写，咱也得说说这活动到底咋开展。要是能在家长方便且乐意的情况下弄这些活动该多好，可是有的时候就有点变味
过度参与成负担
才开学不到一个月，都第二次让家长参与志愿活动。这频率，真的有点让人吃不消。这哪儿像是促进合作感觉是把家长给套牢。有些家长上班忙得晕头转向中国电子科技集团公司第二十一研究所微电机网，一天到晚为了生活奔波，哪还有精力一直参与这志愿活动
这不仅没促进合作，反而让家长压力山大。家长心里可能有怨言，但又怕不参与会影响孩子，你说这是不是成了一种负担
角色错位之怪象
现在这家校合作，感觉学校跟家庭的角色全错位学校变成家庭的上级，发号施令，家长倒像是学校里的员工似的。孩子上学之后，家庭教育和学校教育搅在一起。学校好像啥都要管家长的事，家庭，又得围着学校的要求转
这都乱了套。孩子在家的时候可能按照家庭的教育引导去生活，可到了学校这边规则又变了。孩子不知道听谁的，家长更是纠结得很，这角色错位可真不是啥好事。
家长能力与局限
好多家长本身文化水平有限，对于参与学校比较深入的管理和决策那是有心无力。只能参与一些像听课、巡查这种常规活动。说起来好听是参与到学校教育里面，可实际上就是围观的观众！对深层次的教育问题一点话语权都没有
家长不是不想好好配合学校，实在是能力不足。学校也该想想办法，别光让家长干些没啥实质意义的事，得给家长点能真正发挥作用的活儿干才行
教师指导大缺失
我们也来看看老师这边。现在好多老师只接受国培那种教育系统内的培训，对指导家庭教育这块完全是一知半解。平时跟家长联系少之又少，孩子一出问题就把家长找来，跟家长见面就是一顿指责。
家长心里能好受吗？家长也想好好教育孩子，但是老师不指导，家长不知道从哪儿下手。老师应该多给家长一些方法和建议，这样家校合作才能真正有效
家校合作需规范
最后说说这家校合作的规范。双方都得有个清晰的界限，就像游戏规则一样。学校是指导教育的，但不能越俎代庖，干预家庭该做的事。家长也该明确自己的位置，在自己擅长的范围内配合学校。
双方都在各自责任范围内好好做事再相互合作。可别把家庭变成学校附属，让家长沦为老师的免费劳动力！总之，学校和家庭得共同承担起教育孩子的责任，互相配合又互不干预。
大家说说，这学校让家长参与志愿活动到底该咋合理安排才能双赢？
