教育孩子那可是大有学问对于能力弱的孩子，在生活里表现不佳，鲜能赢得同龄人的敬佩，得老师赏识的机会也是少之又少，这情况真是让人心疼！下面咱就好好聊一下这里面的事。
能力弱孩子的困境
能力弱的孩子唉，在同龄人堆里总是不占优势。就比如说在学校集体活动里，别的孩子轻而易举完成的任务，他们可能费好大劲都搞不定。结果，就常被别的孩子忽视，老师夸赞表扬也基本没他们份儿。久而久之，他们就默认自己是“坏”孩子了，咱得想想办法帮帮他们
他们长期在这样的氛围里教师对幼儿园的建议，自信心越来越受挫，每次受到老师批评，心里压力就更大。不管在课堂上回答问题还是做课间活动，都明显能看出他们的不自信和退缩，真不想看到孩子们这样子
因材施教的重要性
大家都知道，每个孩子都是独一无二、有不同特点的。要是不管孩子的具体情况，就奔着理想的教育效果“一股脑儿”地去教，那能力弱的孩子铁定遭受更多失败。为了避免这种情况，熟悉孩子脾气秉性，根据孩子差异来教是相当必要的
就像有的孩子擅长形象思维，教他们知识就结合生动实例；而有的孩子逻辑思维强，就多让他们进行推理思考。要是忽视个体差异搞“一刀切”，那可没法让每个孩子充分发挥优势这教育也就没多大成效
课外活动渗透爱
咱们平时只盯着孩子学习成绩那是不行，得把教育眼光放到课外活动里。课外活动里，更能看清楚不同孩子的表现，老师也能利用活动中的各种情况来表达对孩子的爱。要知道，课外活动就是提供了教育、表达关爱的好机会
在课外，孩子们没了课堂上的压力，能更自在地展现自己。当孩子在活动里表现不佳时，老师只要多给点关心，“小题大做” 地帮孩子分析问题、解决困扰，孩子马上就能体会到老师对自己的重视和爱。
爱需孩子感知到
老师爱孩子这是好事，但也要看看孩子是不是真感受到这份爱了。老师不能只按照自己感觉来，因为咱们觉得这份关心“爱意满满”，可能孩子没心领神会，那咱这爱不就“白费了”吗？
以前听说过一个老师，自己每天忙前忙后给孩子“加餐加料”地补习，觉得很爱孩子。可孩子不仅没感激，还厌烦地很，原因就是老师表达爱的方式让孩子觉得有压力，没有感觉到舒服的爱意。所以得注意孩子的感受、用恰当方法传递爱
幼师心路成长
就像我当年刚参加工作那时候，有好多想法和期待，想着肯定能把工作干得“呱呱叫”。但工作以来，一堆事情涌到面前，我才发现自己差好多东西。和专业老师比，理论知识、教学经验啥的都缺。看着工作压力，到底是干等着人帮，还是自己行动起来改变，我纠结了好一会儿！
在和孩子相处活动里，那些小家伙积极向上的态度可是时刻感染着我，让我感受到很多乐趣。后来我觉得必须克服困难，把爱给孩子们，因为我晓得只有爱孩子才能换来孩子的爱，我才能真心热爱这个职业！慢慢的，咱也从不断学习和实践里进步不少。
老师奉献之美
有人说青春美、爱情美，我觉得这些都有道理，但我认为世上最美还是奉献。像幼师群体，很多人为了孩子付出一切，既全心全意爱孩子教师对幼儿园的建议，同时自己也在努力学习成长、不断进步他们就像园丁呵护花朵一样照顾每个孩子。那种责任心、无私奉献的劲儿，感觉比任何东西都宝贵
那些优秀幼师，平时用心和家长沟通、做育儿交流，努力从家长那儿获取更好教育孩子的经验；面对科研难题，又不怕困难去勇敢探索。他们不仅尽心尽力教好每个孩子三门峡农机农垦发展中心，本身也在不断发展进步，真正体现了奉献的美好
您觉得幼师奉献付出这份工作美不美？
