幼儿园传统质量评价老看集体教学活动，现在想要全面观测幼儿各类活动后在老师间引起热议！下面咱就详细聊一下这评价工作。
传统到全面之变
以前只考评集体教学活动多单一，这质量能有多准确。现在来了新考评方案，转向对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动全面观测和评价，可把老师们给“炸”出来讨论了。白老师觉得难操作想量化指标，看得出大家心里有疑虑。从这儿能瞅出来传统评价模式挺根深蒂固的，不过这转变的步子无疑是跨对了方向
采纳意见决策明智
瞧见老师们想法这么大幼儿园活动设计与评价 简答题，杨园长立刻调整思路问大家意见。好在大部分教师支持新方案，觉得得全面考评“一日生活”环节。杨园长也敏锐地感知到时机到了，就果断进行新动员和部署，明确本学期主要任务，围绕幼儿园课程、教师提供学习经验、组织活动能力和幼儿发展情况来评价幼儿园活动设计与评价 简答题，这样贴合实际且全面。她从善如流倾听采纳意见真是园长里的明白人
方案推进初见成效
实施全面新评价之后效果开始慢慢显现。像小班钟老师为让幼儿养成好生活习惯，午睡脱裤用“半帮忙”方法，平衡了幼儿自主和困难应对，多有创新又实用。教师工作态度也随之改善，不像以前看到考评就抵触。这说明新质量评价开始对保教工作起到正向推动作用大连市同乐中小企业商会，老师们愿意更深入探究不同活动对幼儿的意义和教育方法了。
教师态度改变向好
年轻安老师特别有感悟，以前非常害怕领导看她活动打分，纯粹当检查。现在即使有等级区别，但大家会认可亮点，还提建设性建议，关注点放到了改进工作上。这是很大的改变，能把考评变成教学反思和进步阶梯，让老师觉得考得值，积极性主动性提升那是必然趋势
评价指标合理考量
虽然大家也谈到量化指标问题，可像幼儿一日生活的复杂情况哪能单纯用数字衡量。不能再墨守集体教学活动考评那一套。需综合多维度考量比如幼儿参与的自主度、能力的进展、情感上的满足度等，虽然操作麻烦，但这样才反映得出真实又全面的保教质量。既要把各方面因素考虑细致又要保证操作性恰当。
持续改进光明在望
从这案例经验咱能预知，只要在评估指标细化、改进反馈机制流程等方面不停摸索完善，全面质量评价会发展得越来越贴合理想状态。能更有效地让幼儿园教育贴合幼儿发展需要、让教师成长有人助有人督，整个幼儿园的保教质量必然大幅跃升
各位读完这个案例，你们觉得还有哪些办法能让幼儿园全面质量评价工作做得更棒？
