大家都晓得提升学前教育质量那可是大事情这次教育部搞的全国幼儿园优秀游戏活动案例遴选，可真是个大动作，究竟能给学前教育带来啥翻天覆地的改变？咱一起来瞅瞅。
活动背景
2018 年 11 月，教育部下发了开展幼儿园优秀游戏活动案例征集的通知。就这么个事，可是意义重大咧。当时从 2900 多份案例里头，经过幼儿园申报、地方推荐、专家独立评审这些环节，就选出了 130 份全国幼儿园优秀游戏活动案例，还公示了
遴选目的
教育部基础教育司一级巡视员、副司长姜瑾就说了，遴选活动可不是闹着玩儿的幼儿园游戏知识，它就是个抓手，主要就是想提升幼儿园教师的专业素质和教育实践能力，说来说去，还是想提高学前教育质量。这次活动也逢着“以游戏为基本活动”理念在我国宣传和落实 30 周年，也是倡导儿童游戏权 30 周年，这就是对咱们幼儿园教学能不能把观念变成实际行动的大检验。
遴选标准
为了保证遴选活动公平公正，专家组可没少下工夫。他们开了好多次会，讨论来讨论去，总结出三条核心标准。一是得体现正确的儿童观、教育观，得让孩子成为游戏的主人。参评案例也反映出老师的观念和行为都有变化了，“以游戏为基本活动”这个理念可是进一步贯彻落实。很多地方拿游戏当防止和纠正“小学化”、提高办园水平的重要方法。
案例意义
评审专家、华东师范大学教授华爱华讲大连市同乐中小企业商会，一个优秀游戏活动案例的出现，那可是老师专业能力的证明。精彩的游戏得体现孩子探索创造的过程幼儿园游戏知识，老师在游戏里的主要作用，就是对游戏里孩子的学习能察觉得到不一样。不过需要提醒的是，优秀案例可不单单是表面的案例展示，更重要的是引导老师们明白这些案例背后藏着的儿童观、教育观和游戏观，学会咋去解读孩子的需求，支持孩子学习发展。
成功经验
这次研讨会上，上海、贵州、江苏、浙江安吉的代表们分别从创新教研机制、发挥行政主导作用等方面介绍了落实“以游戏为基本活动”的经验。这些地方的分享可为其他地方提升学前教育质量提供了借鉴。现场参会的老师先是观摩了上海 4 所幼儿园的游戏活动，接着就开始分组讨论。这个互动过程让老师相互交流，共同进步。
后续要求
姜瑾对各地用好用活优秀游戏活动案例资源提了五条要求，其中特别要像重视抓发展一样来抓质量。这活动让大家明确了下一步方向，得继续改进教育教学方法，提升学前教育质量。这次活动真的是为提升全国幼儿园教育教学水平搭建了一座很好的桥梁，真希望我们国家的学前教育能越来越出色！你觉得这次活动对提升学前教育质量能起到多大的作用？
