全省幼儿园分类建设工作开展得红红火火！要知道这其中有好多门道和要求，下面咱们就详细聊一下。
适用范围
县级及以上教育行政部门认证的幼儿园都能进行分类建设，集团化办园的分园也得单独定类别。就像是黑龙江省内各个角落，无论大小城市还是偏远乡村，只要是那些资质齐全的幼儿园，都得在这分类建设的大框架里找准自己位置。咱想想，规范的认定范围就像明确了大家赛跑的起点一样，让大伙一目了然地知道参与的资格。比如在小县城的某幼儿园，原本可能在发展方向上有点迷茫，但这下规定出来了，就明白该往哪个方向使劲发展自己的类别
职责分工
市、县级教育行政部门承担了幼儿园分类管理及评估等重要工作。地方的教育部门既要研制符合本地情况的评估方案，又要沟通协调幼儿园和各个相关方面，受理幼儿园的申报后精心组织实地评估。这可真是任重而道远，从省里的要求到本地的实施细节，好比他们得把一座桥从设计到搭建的工作都担起来，像一座稳固的灯塔指引着幼儿园发展评估的方向。如果他们不尽责的话，那些可爱的小朋友们上课成长可都要受影响
类别设置
按照《建设与自评指南》，幼儿园分为一、二、三类。这份《建设与自评指南》可重要！基础建设内容是幼儿园从规划修建到日常教学师德师风各方面都得达到的基础要求。而质量建设更是围绕如何提升幼儿园质量来定的各种要求和细则。之前有认定的各种示范园，现在参照这个标准能直接申报较高一级的类别，这就像给幼儿园设立了明确目标的阶梯，符合哪种标准就往相对级别的台阶上走，大家心里有了谱儿怎样做好幼儿园管理工作，行动就更有方向。
申报条件与评估流程
申报一、二类的幼儿园得先达到督导评估认定合格才行，之后去搞自我评估和建设。教育局组织的评估很是严格，不光是县（市、区）要对辖区所有幼儿园实地评估，市（地）还要重点对一类幼儿园做评估和认定，评估的方式也是丰富多样，材料和实地考察结合大连市同乐中小企业商会，线上线下配合着查。要是评估发现不符合要求，是得降类整改。想想那些被查实有没建设达标的幼儿园负责人得多惭愧，孩子们可都眼巴巴在等着一个合格的环境！
评估协调
为了不让娃娃们就读的幼儿园被很多检查搞得鸡飞狗跳，幼儿园的办园督导行为和分类评估能一起搞。这样幼儿园压力小多了怎样做好幼儿园管理工作，能把精力更好地用来办园教学，孩子们自然也能在幼儿园开开心心、安安全全地上课玩耍。要是天天忙着应付检查，老师们估计累得话都不想说，小朋友估计也不能在教室里好好玩乐。
地方执行
最后强调各地市县级都要依据这个管理法来制定符合本地情况的分类评估办法。就好像每个家庭的实际情况不同得有适合自家的规矩，因地制宜才能把幼儿园相关管理工作办得有声有色，如果都千篇一律地照搬，那说不定一些基础差些的就管理不下来，基础好的地方就没办法发掘到自己潜在的独特优势。
从范围划定到具体执行的每个步骤都紧密相连，这些管理办法能让幼儿园规范发展，不过这就有个问题值得大家思考下，怎样监督教育部门认真落实这些细则？大家怎么想都可以来评论吐槽，感觉对这篇文章觉得认同别忘了多点赞分享让更多人知道幼儿园分类建设这么重要的事！
