咱都知道幼儿园教育特别重要，里头学问可深着，很多事跟孩子成长紧密相关着，存在不少争议、值得好好探究探究
借助社区资源
幼儿园有时候会根据教育需要耍些小妙招，让社区里有本事的人进园给孩子们搞活动。比如说，社区里的消防员叔叔就能来幼儿园给孩子讲讲防火安全知识。这些人带着一肚子东西来，给孩子们带了不一样的教育体验，让孩子能学习到课本外的知识。
不过请社区人员也不是那么容易的事，需要幼儿园做好规划，得想想请谁、开展啥活动合适。比如请个民间艺人捏泥人，孩子或许会兴奋得不行，能增加对传统文化的喜爱，但就得提前跟人家商量好在啥时候来。
独生子女教育
可不少独生子女的爸妈教养态度和方式不太对，这对孩子社会性发展影响可老大。要是家长啥事都包办，孩子缺少独立性，以后融入集体怕是困难。比如说在家里孩子想自己叠被子，结果家长嚷嚷着“你哪会叠，我来我来”，一次一次，孩子积极性就没
要培养独生子女独立性案例分析幼儿园，就得鼓励孩子做能做的事给他们空间。像3岁孩子，可以让他们自己尝试系鞋带。这样，孩子慢慢学会好多生活技能，长大了在集体里才能有模有样，能更好地跟小伙伴相处
教师幼儿沟通
跟孩子沟通可不简单，要掌握技巧。你想，孩子听老师说话，老师声音忽大忽小跟打雷下雨似的，孩子的注意力能集中吗？比如说孩子描述在草地上玩耍大连市同乐中小企业商会，要是老师眼神东看西看跟只无头苍蝇似的，孩子慢慢就不想说了
一个会沟通的教师得注意声音、姿态还有用词。当孩子说开心事的时候，老师微笑着点头肯定，还重复孩子说的有趣部分就特重要。老师说话像唱歌一样有意思，用词像变魔术一样新奇，才能吸引孩子，好好了解孩子内心的小世界
幼小衔接工作
晨晨觉得还是上幼儿园好，这反映出两个教育阶段衔接出状况。幼儿园游戏多孩子很喜欢，小学作业多压力有一些，孩子们不适应很正常。比如说幼儿园孩子是坐一会儿玩一会儿，小学却得整整齐齐坐一节课听老师讲，状态转换真难
想做好衔接，幼儿园得和小学一起合作。比如让小学老师到幼儿园讲讲上课啥样子，或者带大班孩子去小学参观感受校园氛围。家长在家里也得渐渐培养孩子时间观念，能让孩子顺利过渡到小学生角色
园所家庭合作
有的老师觉得家长不太懂教育，不好沟通，可实际上家长和老师都是平等的教育主体。之前有老师想给孩子举办课外活动，却没跟家长好好商量，就自作主张，结果家长觉得不适应都不愿意参加影响活动效果辣。
幼儿园和家庭配合时要遵守好多原则。老师得尊重家长立场，真真切切把家长当伙伴。幼儿园的活动可以听一听家长意见，如果家长的建议有闪光点案例分析幼儿园，就采用一下，这会让家庭教育和幼儿园教育一致
问题儿童交往
宣宣这种有攻击性的孩子就是问题儿童，跟小伙伴相处问题大大的。他和小伙伴一起玩游戏的时候，别人不顺着他意思就伸手打人，小伙伴都不乐意跟他玩，他自己还委屈得很
帮助这样的孩子，就得让他知道受欢迎孩子咋样并找准自己问题。老师可以组织活动让他学学怎么友好交流拿玩具和大家分享。同时老师也要引导其他孩子看宣宣长处，有进步就表扬，让他在小伙伴眼里形象越来越好
各位读者你们说说看，在辅导孩子在融入集体这件事上，你们有没有啥特别的办法不？觉得我说得有用就点点赞、分享一下！
