想象一下，孩子们在温暖阳光里与自然亲密接触，在生态环境中探索学习，是何等美好！而玉田县第一幼儿园，正是为孩子们打造了这样梦幻的学习成长空间。
理念引领行动
中国著名儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”的课程论。玉田县第一幼儿园为践行这一理念，秉持“自然悦童心静宁华源中学，环境促成长”主题开展活动。老师们意识到幼儿教育不应局限于书本幼儿园户外环境设计word，应鼓励孩子在自然与社会中学习探究，于是一场意义非凡的环境创设行动开启。
筹备有条不紊
9月中旬开始，园领导亲力亲为，带着教师深入研究户外场地规划、设施设备配置、材料投放等问题。大家深思熟虑，力求以儿童立场出发，设计出满意方案。老师们像辛勤小蜜蜂般收集旧伞、废旧轮胎、厨房用品还有苇帘、竹竿等废旧物品，同时找来泥土、玉米、南瓜等自然材料，准备利用这些材料打造独特户外环境。
因地制宜打造
老师们巧妙利用低结构、高智能材料特点，深入了解户外场地的地形、光照等条件后，精心规划。有的地方搭建起用苇帘、竹竿做成的小凉棚，有的地方种上玉米、南瓜等作物。废旧轮胎被漆成五颜六色，做成各种造型的玩具。整个户外场地规划得井井有条，充满自然趣味幼儿园户外环境设计word，为幼儿提供探索、玩耍的好去处。
开放融合互动
活动以“开放”为关键，与“课程”巧妙融合。老师带着幼儿一起动手，在参与过程中，鼓励孩子发现问题，比如种的植物为何有不同生长情况。孩子们主动探讨解决方案，增强探索、学习能力。幼儿成为环境创设主角，真正体验参与创造乐趣，而不只是被动的环境接受者。
展现教育立场
此次户外环境创设体现幼儿园“以儿童为中心”教育立场，重视孩子参与感、个性化需求。园所打造温暖有爱、多元化成长天地，这对幼儿全面发展作用显著。孩子们在这里能放松身心，发挥想象力，更在环境参与中培养责任感、创造力和合作精神。
展望未来之路
现在户外环境创设只是开始。接下来，玉田县第一幼儿园师生会持续完善户外环境。继续丰富种植品种、增设设施设备等，让环境更具吸引力、教育意义。深入开展户外自主游戏，让幼儿在与自然互动中实现身心、智力、情感等多方面全面发展，成就快乐而有意义的童年。
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