在幼儿教育里幼儿园班级环境创设那可是相当招人关注的事！这可不单单是布置一下空间，对幼儿成长和发展的影响那是大大！城东附幼一直都在努力给孩子们弄个最合适的学习和生活环境，还搞了好些读书活动！这次，就聚焦在《儿童视角的幼儿园班级环境创设》第六章——真实性融入教室环境，让王玉茹老师带着咱去探寻里头的奥秘
传统与真实的区别
传统的幼儿园环境，老是用那种色彩鲜艳但是和生活脱了节的道具。可从儿童发展来看幼儿园室内环境布置图片，真实的环境对小孩子们意义多得很！日常用的东西能让他们产生亲近的感觉，就像家里常见的餐具、衣物，要是出现在教室里，就能减少他们心里的陌生感和焦虑感，好让他们更顺利地融入这环境
真实环境助认知
真实的环境对幼儿认识世界那也是有大大的好处他们能通过观察、触摸和操作这些真实物品，直接了解事物的特性与用途，这就能慢慢积累起生活经验。这种基于真实情境的学习方式可太符合幼儿认知特点，一下就能把他们的好奇心跟探索欲给激发出来
生活体验区作用大
王玉茹老师建议在教室里弄个生活体验区，放点真实的日常用品进去。在这个区域里，孩子们来玩角色扮演的游戏，生活技能、社会交往技巧还有语言表达能力都能提高！这些活动，既能让孩子的创造力跟想象力得到发挥，还可以培养他们对自然的喜爱之情，嘿嘿。
主题活动里的运用
可以结合不一样的主题活动来用日常物品。在“我爱我的家”这个主题活动里幼儿园室内环境布置图片，让孩子们从家里带照片、玩具来布置展示区。要是遇到“交通工具”主题，就收集模型、车票，能帮助孩子了解交通工具。这样能把孩子的生活经验跟学习内容联系起来，大大提高他们的学习积极性
激发探索促发展
真实的教室环境能引发幼儿的探索欲望他们对熟悉的物品好奇得不得了，会在生活体验区主动试试做饭、洗衣服之类的事，在解决问题的过程当中就能让认知能力得到发展。在真实环境里，孩子们能完成自己力所能及的事，比如说整理好衣物、做出漂亮的手工作品，这些成就能够增强他们的自信心
归属感与环保意识
看到从家里带来的物品被摆在教室里，孩子们会有很强烈的归属感唷，觉着教室就像家一样暖和和。而且，在利用日常和自然材料布置环境的时候，幼儿能意识到资源珍贵，学会珍惜物品、不浪费，还知道废旧物品能再利用，这对他们今后整个人生都有积极影响
