你说这理论学习幼儿园优质常识课教案，对教师树立正确教育观念那可太有价值！要是不重视，可就错失提升教育行为策略的大好机会。不信你接着往下听我说！
理论指引方向
理论学习是教师教育路上的明灯！比如《纲要》，教师通过熟读其精神，能逐渐建立正确教育观念。老师们自我研读同时，在教研里结合实例讨论，像“怎样制定特色课程计划”等问题，都能借助《纲要》理论各抒己见、争论一番。这过程中，大家慢慢明白如何用理论去处理实践问题，有理论作支撑，这教育观念和行为策略想不正确都难。
教研模式变革
以往教研模式老套，现在咱变，采用“多问、多议、多讲”形式开展专题讨论。像“咋看待幼儿园课程”“大班探索型主题活动咋开展”等话题，让教师抛出困惑、质疑。在你来我往的讨论中，大家一起总结经验。而且我要强调的是，这种集思广益、头脑风暴之后幼儿园优质常识课教案，大家真的都学到了好多实用的技巧和做法！
互助学习成长
咱教研组有大作用！从学期计划编排到各项活动筹备，都组织在教研中交流讨论。运动会表演环节里，各班分工明确、准备精心。家长开放日和汇报表演场面热闹又专业。活动结束家长还都鼓掌、称赞老师们教学水平高、组织能力强。能得到这样认可，少不了教师之间互助学习的功劳。这样的交流真的让大家都提升得特快！
计划制定民主
年初保教室收集老师意见来定年度计划，计划源于实际，可行性强。让教师参与其中静宁华源中学，使其重视并理解教研活动。这样大家目标很精准。保教室每次确定教研内容，考虑周全又灵活，结合教学实际和幼儿需求安排活动。每次活动后教师们脸上那笑容，就证明都有很大的收获，很满意！可见这种做法真的很对路。
理念落地实践
新《纲要》强调“以幼儿发展为本”。教研活动都围绕它展开系列实践。我举例说几个例子，在九月份，安排了学习培训和教研交流。返校就组织老师们一块学习优秀教育观念，再依照此来安排教学计划。十一月份幼儿表现异常出色，让人印象深刻。青年教师“育苗杯”比赛里表现亮眼。精心备课，实现教学目标。
教育行动践行
很多幼儿园喊着“一切为了孩子”，那不过是句口号。但咱们通过《纲要》实施让教师践行于此。持续不懈推进理论学习运用。我非常肯定地说，这实实在在让孩子们的成长环境大有改观。大家是不是感觉这样以理论为依据，教育变得更高效、更有方向，那还不来点实际表示表示，比如点个赞、分享一下！所以各位朋友们，你觉得对幼儿教育而言 理论学习是不是应该长久持续深入开展？
