您看，这幼儿园环境虽说只是一方小天地，可它竟然是幼儿园课程的一部分，多少人常常就忽略了这其中蕴含的教育价值咧！所以有很多误区呀争议啥的冒出来，咱可得好好弄明白
环境教育性的意义
幼儿园环境的教育性特别重要，这可不是小事情。教育目标是促进幼儿全面发展，要是环境创设没考虑教育性，那就跑偏。以前有些班级只追求美观来布置环境，这可不对劲儿。就好比不能只注重认知活动区域，忽略了健康、社会等教育环境，这对孩子成长不利。孩子的社会性发展，情感和行为环境都得重视
选择与发展环境因素
现有的环境里，有些因素对教育目标有用，有些要去创设新的。因为幼儿天性好奇探索，教师要为他们创设问题情境。比如说可以通过摆放有趣的实验器材，让孩子学习发现问题，进而能动手解决问题。而且随着孩子年龄增长幼儿园环境创设，身心特点和发展需要会变。环境创设也是设计、实施不断循环修正的过程，不能一次性弄完就不管
幼儿参与的重要性
幼儿参与环境创设特别有价值。以往环境创设大多是老师包办大连市同乐中小企业商会，孩子作品就点缀一下。要知道环境的教育性不仅在环境里，也在创设过程中。老师要把孩子参与融入课程。例如让孩子参与布置自然角，发挥他们的兴趣特长，这样能针对性教育，多好。这不就是要让孩子有小主人翁意识。
开放性环境原则
创设环境得有开放性原则，园内园外环境要有机结合。科技发展带来四面八方信息，孩子成长受多方面影响。要是幼儿园关门办教育，效果可有限。大教育观很重要勒，得利用这开放环境教育孩子。社会上有好多有趣事物可让孩子学习认知。
家园社合作方式
家园社合作是很必要的。一方面要选利用外环境有价值的因素，家里和社区都有可利用的。像带孩子去社区图书馆啥的就能扩大视野。另一方面，对坏影响得想法控制削弱。关键还要把这合作活动纳入教育里，摸索出长期稳定管用的策略做法，让教育影响更持久积极！
环境创设的动态过程
环境创设可没个尽头，要不断根据孩子情况作出改变。年龄小的孩子环境可能更生动活泼吸引注意力，可到了大一点年级就要变一变。要根据孩子发展变化去调整。有幼儿园就根据孩子不同阶段在阅读区摆放不同书籍。我们得跟上孩子变化节奏修改环境让它总是合适他们才能起最大作用
大家来说说您觉得在孩子成长过程中幼儿园环境创设，还有啥环境要素对培养他们最重要？
