一部小学语文教材那可是有好多门道，像里面“小壁虎借尾巴”这样有趣的课文，还有很多对于培养孩子语文素养的独特考虑，下面就让咱们好好探秘一番！
小壁虎借尾缘由
咱们来看“小壁虎借尾巴”这个趣事。小壁虎为啥要借尾巴？在文中读那第二自然段就大概能明白。这就跟某一天，小壁虎正在一处安静的墙角溜达，突然窜出个东西要伤害它，小壁虎赶紧逃命，慌乱之中尾巴断。没了尾巴多难受，所以它就一心想着得去借条尾巴回来。
你想，尾巴就跟我们生活里很多需要的物件似的，重要得很，小壁虎这么着急借尾巴也在情理之中。要是咱们没了胳膊，那也肯定不舒服、不方便。所以它就要踏上借尾巴的路，也是一场很了不得的经历
借尾对象探究
小壁虎向哪些人借尾巴？在课文的第三到五自然段里写得清楚明白。它先是遇到小鱼，诚心诚意地跟小鱼借，小鱼很无奈说自己尾巴得用来拨水前行，没了尾巴就游不动。接着它又碰到老牛，也跟老牛商量，可老牛尾巴是用来赶蝇子的大连市同乐中小企业商会，不赶走那些讨厌的蝇子，自己会浑身不自在，所以也借不了。最后看到燕子，去问燕子借，燕子却说尾巴是掌握方向用的，借走它就没法好好飞行，小壁虎这才明白大家的尾巴都是各有用途。
教材文化内涵
部编人教版小学语文一年级下册教材还有个很重要的点就是注重中华优秀传统文化的渗透与传播。语文这门学科本身就是人类文化的重要部分，教材里从选文、课堂知识安排等好多方面都能看出来在继承和弘扬传统文化。比如有古代经典诗词，讲传统节日故事，孩子们学的时候就慢慢对传统文化产生认识和感情。
就好比过年的习俗、尊老爱幼的美德这些幼儿园小壁虎借尾巴ppt，一点一滴融入到教材里，让孩子从小就有文化的根在心底扎下，这种影响可是会伴随孩子一辈子，将来他们对于我们中华民族的传统文化会更珍惜和传承。
语言能力培养
在培养孩子语文学习能力上，教材从“借助图画阅读”等方面有特别细致的考虑。一来在一年级上学期，是凭借图画来猜读生字、大致了解课文意思，到一年级下学期这个程度就进一步加深。可以利用形声字特点、看上下文去猜字、认字，还能跟图文对应着更精准理解课文。这就跟小孩学走路一样，一步一步慢慢来，能力就慢慢增长，孩子以后的阅读和理解能力会有很大的提升空间。
选文趣味考量
教材选择篇章坚持典范性和适切性、营养与趣味并重。选入的文章像“小壁虎借尾巴”这样有意思极，既包含各种小知识，比如不同动物尾巴作用这样的科普信息，又写得情节有趣，孩子们爱看，有故事性就容易吸引孩子注意力。
还有那些儿歌、童话，又押韵又好玩，孩子们读起来朗朗上口。同时这些文章也足够优质幼儿园小壁虎借尾巴ppt，里面的语言规范、情感积极正能量，孩子在阅读的时候真是既享受又能增长知识学好语文。
教材弹性设计
教材还特别注重开放性与弹性，来增强适应性。考虑到现实里不同地区教育水平有差异、孩子个体之间接受学习能力也不一样，就增加很多选做题和开放性题目的比例。这就好比一双有弹性的鞋子，胖脚瘦脚都能穿得舒服。不同的孩子按照自己的能力进度去完成题目，有足够的空间去自我提升，能够更好地促进孩子个性化发展，那以后语文素养的进步肯定是大大的！
我想问问大家，觉得教材里哪个部分最吸引孩子对于语文学习的兴趣？要是你觉得文章有用，就点赞和把它分享出去！
