现如今，老师们批改作业的方式是越来越新颖，啥盖章、学生互改、电脑自动批改都有，这到底老师是顺应时代，还是在“偷懒”？这可真是让人犯嘀咕
盖章批阅特色
在这个信息化啥都变得不一样的时代“盖章批作业”那可是在低年级小学那一块流行开来！像南京玄武区某小学二年级的小波，那得到红色“大拇指”印章的时候幼儿园批改作业图案，简直高兴得不得了！这印章分符号章和文字章，符号章有笑脸、五角星，文字章呢刻着“你真棒”这些话。红章就表示作业好，蓝章意味着得重写，还有可能扣小红花咧！用这盖章的办法感觉能让孩子们更主动写作业大连市同乐中小企业商会，起码都希望得到个红印章不是
老师操作考量
老师们用盖章的方式批改作业，也是有自己一番考量的。以前就是红钩钩红叉叉，多无聊。现在这盖章，不仅区分了作业好坏，还能鼓励鼓励孩子。不过也有些家长担心，这盖章这么简单，是不是老师在图省事？但其实老师要准备这些印章，挑合适的评语，也挺花心思的不是。所以不能一看到盖章就觉得老师是想偷懒
学生互改形式
看小学生作业批改形式还真不少样。在学校里像南京鼓楼区一小学，有学习小组交换改作业。先由老师讲好批改要求，小组就一起先改个“示范作业”幼儿园批改作业图案，大家都能发表意见来评价。中学，会采取老师给答案，同学轮流批改部分习题这种方法。这样孩子们不仅经历了改作业的事，对知识点也能有更好的理解、再巩固
教学尝试意义
对老师们来说，让学生互相改作业，也是一种教学上的尝试！一方面培养学生的自主性，毕竟改别人作业得懂得对错标准；另一方面，能通过学生评价来了解他们对知识的掌握情况。不过也有家长觉得，批改作业本就是老师该干的事，这么交到学生手上，老师是不是都不管了？其实这是为了提高学生学习啥的综合能力！一定程度上还是很有意义的操作手法。
电脑批改情况
还有，作业由电脑系统直接批、系统打分这么个方式。现在电脑很普遍，有的作业能直接线上完成交给电脑系统。这样节约老师们很多精力，老师还能从系统上直接掌握学生完成作业水平，针对性搞些辅导。但是这种就只局限于标准化题目，像作文这种主观性大的题目就没法靠它来改勒。
未来发展猜想
信息化潮流下，说不定后续会出现更棒的作业批改方式。各种模式可能会越来越完美，配合着一起发挥作用。比如作文，也许未来的人工智能能发展得很厉害，可以准确去批改。当然了，再怎么样批改作业，老师的引导和参与肯定不能少，毕竟老师更了解每个学生的学习情况，电脑啥永远比不过他们！
说了这么多，你觉得这些新奇的作业批改方式，是未来教学新趋势，还是说老师减轻自己工作量的办法？
