家人们，小孩在成长事那真不少，就说搭积木这事，小娃娃们遇到问题该咋整？老师又起到啥作用？今天咱就聊聊一个娃搭窑洞的事。
搭建开端
区域活动开始那浩浩跑到建构区。他对搭窑洞可太感兴趣，一会儿瞅瞅老师给的图片，一会儿动手搭自己的窑洞。你瞧他那认真劲儿，眼睛盯得死死的，双手忙着摆弄积木。周围别的小朋友闹啥都不管，就一心要把这窑洞搭好，像个工程师在造大工程一样
可这好事总难一帆风顺，马上就要成功意外就来了。
意外挫折
来来回回取积木的彤彤，不知道咋就把浩浩马上搭好的窑洞给撞倒。顷刻间刚刚还快成型的窑洞变成了“一片废墟”。浩浩当时那眼神幼儿园观察记录与分析，就黯淡下去。老师看到赶紧过来安慰他：“不要沮丧浩浩，你刚才的窑洞搭得可好了，老师相信你重新搭一遍肯定能更好。”浩浩听了，咬咬牙又开始重新搭。这小朋友恢复能力也是挺强的，但后面还有难处等着他。
材料难题
好不容易浩浩就要再次完成窑洞搭建。发现关键材料没了，没有半圆形的积木和纸板了，这窑洞搭建一下子停滞了。浩浩心里那个急小脸都憋红。他赶紧就开始想办法，试了好几种东西来替换，像小方块积木，可就是行不通。最后沮丧地跟老师说：“看来今天的窑洞是没办法搭好了。”这话里满是失望。
教师引导
老师看到浩浩这样，哪能不管。马上就鼓励他：“浩浩，不要放弃，咱们一起想办法。只要坚持不放弃，一定能想出办法把窑洞搭好的。”然后老师以游戏参与者的身份参与进来官渡第五中学，和浩浩一起研究。老师提醒这儿，跟他讨论那儿，渐渐地，又给了浩浩信心。在老师引导下，浩浩那小脑袋又转起来
成功完成
在不断尝试下，经过好多种办法的试验，浩浩终于又把窑洞给搭好。你看他脸上那笑容，灿烂得像朵花一样。他内心那股成功的喜悦与满足简直都要溢出来了。这一过程下来，浩浩成长了不少
反思改进
不过咱从这事里面也能看出些问题，首先幼儿的合作意识还有待加强。要是这过程里有其他小朋友跟浩浩一起想办法，说不定问题解决得更快。还有老师，以后深入参与角色，观察好小朋友的需求，材料准备得更丰富一些幼儿园观察记录与分析，那下次小朋友再遇到问题可能也没这么苦恼。
家人们，你们觉得在幼儿面对困难时，是鼓励让他们独立解决重要，还是老师多伸手帮忙重要？
