您知道不，幼儿数学英语教育意义大着，听都听不够！这好处争议可多，下面咱就好好聊一下！
数学与实际情境结合
数学学习脱离实际情境可不行在幼儿阶段，得要把十以内数量感知和分类活动结合。就像在幼儿园，不能单纯让孩子死记硬背数字，得放到像分水果这样有实际意义的情境里幼儿园英语教育，这样孩子能感知数学的有用和有趣。在现实生活中，让孩子去计算和实际问题相关的内容，能激发他们对数学学习的兴趣。
我觉得这能让孩子从小就有运用数学的意识，以后在生活里遇到问题，才能想到用数学去解决！想象一下，孩子看到一堆东西能自主去计算数量，多聪明
数学教育内容渗透
幼儿数学教育内容可不能孤立存在，相互渗透才是正道。比如在教形状的时候，也能和数数结合。就好比搭积木，数着有几块，瞧瞧又都是啥形状。《指南科学领域》可很重视这一点！咱得知道，实数也是其中重要的内容在幼儿认数里起关键作用。
这可以全面提升孩子对数学元素的认知，不仅仅是学会一个点，而是能形成一个知识网。孩子以后能活学活用，碰到新情况也懂得举一反三。
活动区融入数学目标
在幼儿园的主题活动或者活动区里，要自然融入幼儿数学学习和发展的目标。老师得选适合幼儿发展水平和兴趣的内容作指南。教师选定目标后，投放游戏材料和实施指导就有方向了。
这样孩子在玩中就能学就像孩子玩过家家当商店老板，要算进货、卖货的数量金额。您瞧瞧这多有趣又能学东西，比起光在教室里上课，孩子的接受度更高。
结合生活学数学
生活里到处都是数学！陶行知先生不是说“生活即教育”，确实是这样。幼儿园要贴近孩子的生活选教学内容。在幼儿阶段，带孩子认识周围环境中数量、形状等特别重要。比如在散步时长子县融媒体中心，数数路边有几棵树；吃饭时，看看有几个碗。
这能帮助孩子在生活体验里获得知识。让他们明白数学就在身边，不是什么遥不可及可怕的东西。像去超市买东西，认识价格、找零钱，都是很好的学习机会。
集体教学的魅力
学前儿童数学教学活动大多集体进行。老师设置情景激发孩子兴趣，像讲故事问算式之类的。比如说“小兔子一共种了三个萝卜，它吃了一个，还剩几个”？在集体环境中孩子有竞争意识，都想表现好，这样积极性就高。并且在交流过程中，孩子们也可能互相启发，学到新思路。
比一个孩子独自学效果好太多。大家一起学，老师能照顾到更多孩子。比如对同一个问题不同孩子有不同想法，老师在课堂上能够很好地引导和点评。
幼儿数学教育目标与价值
全国学校儿童数学教育目标那是很明确，要激发孩子对数学探索的兴趣。引导孩子在活动中获得了数、形、量这些概念的感性经验，慢慢形成初级数学概念！这为孩子未来学习高级数学打下结实基础幼儿园英语教育，让孩子愿意参加数学活动得重视培养兴趣，让数学对孩子们来说不再是难题。就现在好多幼儿园，遵循目标教学，孩子们对数学的接受度可越来越高！
亲爱的朋友，您觉得在幼儿数学教育里，哪种活动最能培养孩子兴趣？
