当今社会，出生率下降、育儿难题突显，托班转型与托育人才培养成了热门话题！到底为何要向托班转型？又遇到何种阻碍？且听我细细道来！
转型之因
“三孩”政策放开后山东省幼儿园课程，双职工家庭遭遇难题。“隔辈亲”传统育儿和科学育儿观念有矛盾山东地区双职工家庭就不少，很多老人还按照老经验带孩子，可年轻人希望科学育儿。而与此同时，幼儿园因为出生率下降大连市同乐中小企业商会，闲置教室增多。正好国家和省里又有托育政策，这可给转型提供好机会
幼儿园的行动
园长金丽娟站出来，园所积极行动。为满足需求山东省幼儿园课程，改造了适龄厕所、定制了游戏设备。不过问题也紧跟着就来了，转型的大挑战竟是师资不够。好多托班老师是从幼儿园小中大班转型过来的，可托班孩子是0 - 3岁，他们对于这个年龄段孩子的专业照护能力还差得远
乡镇的问题
山东女子学院附属幼儿园园长叶普莲谈了乡镇的情况。乡镇的托育需求看起来低迷，其实不少家长有想法，但就是不信任！部分家长怕孩子小送去托班被照顾不好，宁愿自己辛苦带。不是没需求就是对服务专业度存疑
高校的探索
山东女子学院和陕西学前师范学院都努力。山东女子学院依托国家级一流学前教育专业，自建了“家贝爱”亲子实践平台强化实操。陕西学前师范学院提出“托幼一体化”理念，尝试做0 - 6岁贯通的课程体系。只是在医学类课程深度上还得深入探索。甄丽娜副院长就强调，得夯实底层课程培养人才。
人才培养的问题
托育人才培养到本科阶段，这新问题也出现。课程设置上怎么平衡“学术性”和“实操性”？在就业前景这么好的托育市场，培养什么人、怎么培养？还得让学生“下得去、留得住”，太难！济南市托育服务协会秘书长于正浩指出，高职以后能满足一线岗位，但特别缺复合型管理型人才
培养目标的共识
其实大家慢慢形成了共识。山东女子学院研讨会上大家都明白了，托育人才培养可不是简单“技能培训”，这是人口素质的“起跑线工程”！园长们觉得一线需要实用性人才，从人才生态结构看，得培养既能当专业照护者、又能当管理者和研究者的本科人才。而且目前0 - 2岁乳儿照护能力培养太紧迫
大家说，在这样的大形势下，托育本科教育怎么能更好地应对这些复杂问题来培养出优秀人才？觉得文章有用，记得点赞分享！
