在如今的幼儿园教育发展大环境下，《幼儿园保育教育质量评估指南》犹如一盏指路明灯，围绕“师幼互动”提升教师能力等内容引发诸多探讨，其重要性不言而喻。接下来就为大伙详细说道一番。
音乐教学的思行之悟
在幼儿音乐教学领域，那可是有不少值得琢磨的事。宝山区骨干园长张莉萍，这位厉害角色带来《让师幼心灵互动效应融入每个环节，让音乐活动成为师幼同构的过程》讲座。在讲座里她聚焦了音乐活动中班本化思与行。在实际教学时，幼儿的一些独特表现都值得老师去深入思忖，就比如这次的音乐教学活动，真的能让老师们有不少新的感悟
师幼互动回应魅力
张园长讲座有个重点是音乐活动里师幼互动回应。互动回应这事可不简单，它是挑战，也是亮点。为啥这么说？在音乐活动中教师不断观察着幼儿表现，孩子们各种反应对于老师来讲回应起来也是个不小难点，这里面涉及反思自己行为，然后得找寻最为合适回应方法。它就像一个机制，促使着幼师不断成长
结合指南活动升华
对标《评估指南》相关条目，以音乐活动作为载体可得好好说说。在幼儿园借助音乐活动可就派上大用场。它能升华幼儿的生活经验幼儿园游戏背景音乐，可能幼儿平日里听到音乐，但参与活动时理解会更上层楼；还能丰富其表现经验，通过唱歌、跳舞等形式让能力得到提高并且凸显幼儿主体地位。就如同一场高质量表演，幼儿无疑是主角。
自主游戏经验讲授
上海市正高级教师崔岚可不是一般人，她的《互动要素的多元兼顾与价值权衡——自主性游戏中师幼互动的实践思考》讲座可有用。自主性游戏中如何有效地开展师幼互动被她用大量实际案例加以解释，在活动中究竟是让孩子学习新知识多一点，还是让他们情感体验丰富一些，这些权衡着实需要老师们好好琢磨。
互动带来情感交融
师幼互动啊可不是简单的知识告知游戏，这是情感和价值观双向传递的重要过程。拿自主性游戏来讲，孩子们投入其中能得到教师好多关怀和助力，这对于他们自信心建立可是益处多多；而老师也可从孩子身上获取好多启发幼儿园游戏背景音乐，简直就是教师自我成长的特别渠道。
研修带来能力提升
在会场互动环节唐媛媛、张婷婷两位老师积极参与的劲儿不得不让人称赞。她们亲身感受高质量师幼互动内涵，不仅对《评估指南》理解更加透彻，并且在未来日常教学互动方式改进有了非常多想法。合肥市双岗幼儿园教育集团幼师们能碰到这类学习良机会，真心期待他们将来能给孩子们打造更棒发展环境。
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