情境式教学的魅力，正在于能让幼儿在生动情境里放飞学习的翅膀，提升学习的主动性与乐趣！现在大连市同乐中小企业商会，我们就走进幼儿教学的课堂，去剖析一场活泼又有效的教学活动。
情境创设巧引趣
教师深知营造良好学习氛围的重要性，一开场就创设了形象生动的学习情境。可以想象在幼儿园的教室里面教师借助各种教具道具，把周围精心布置一番，营造出充满童趣的环境，这就如同给幼儿开启了一个全新的梦幻世界。一下子就勾起了幼儿强烈的好奇心，很快他们的注意力就完完全全集中过来，全都迫切地想一探究竟在这个特别的情境中有啥好玩的事。
多感官活动助学歌
教学可不是一件简单的事情！教师本次教学着实下了不少功夫幼儿园节奏感强的音乐，采用体验学习法和多种感官参与法。幼儿在这里开启了多元体验课堂，可以看一看色彩斑斓的教学道具，可以听一听那悦耳的歌声，还能随着歌声一起学唱，甚至做动作表演！就像是一场盛大欢乐的派对一样，这些丰富的活动让幼儿能全情投入到歌曲学习里，学习在欢声笑语中变得生动有趣起来。
拔萝卜练习夯重点
学习歌曲的过程肯定会经历一些重要阶段，没错，拔萝卜那一段就是活动的关键！教师一边唱着一段段歌词，一边亲自带领小朋友做出拔萝卜的动作。通过听唱、跟唱与分唱三种方式，像是给小朋友铺好了一级级台阶，一步步地推进学习进程。最终大部分小朋友不仅能熟练唱出来，还清楚地了解了各个角色的出场顺序，真可谓是收获满满。
多样演唱激兴趣
都知道孩子的注意力和兴趣很难长时间集中在同一件事情上。于是教师想出了好办法，既然孩子对单一表现方式的兴趣持续不长，那就让孩子们换不同的形式来唱这首歌。像分小组进行角色演唱这种办法就格外有效！小朋友之间你一言我一语，分工合作来表现歌曲，他们参与活动的积极性一下子高涨起来了。同时也更好地巩固了对歌曲旋律的熟悉程度幼儿园节奏感强的音乐，这就给他们后续的歌唱活动提供了更多乐趣。
自由模仿破难点
本次课也有比较难的部分，模仿角色特征这一段就是如此。但是这里教师很有教育智慧，并没有生硬地给小朋友灌输所谓的角色特征知识点，而是给予小朋友自由的空间和充分信任，让他们凭借以往的生活经验自由模仿。活动中小朋友积极发挥想象，把老公公走路的样儿、说话的语调模仿得惟妙惟肖，瞧，个别表演能力强的小朋友一示范之后，大家的表演变得越来越精彩
教法多元提成效
本次活动教师的表现着实可圈可点，用到了好多不同的教学方法。从游戏法到图谱教学法，再到实用的提问法等等，可以说是百花齐放。教师还特别重视师幼互动，能根据小朋友的学习状况灵活调整教学内容与方式，给幼儿营造出一个轻松愉快又高效的学习环境。最终小朋友在唱唱、听听、看看这样的氛围中不知不觉就攻克了教学重难点。
大家说，在这样别出心裁的情境式教学引导下，小朋友是不是越来越爱上学习了？你认可这样的教学方法么，赶紧评论分享，别忘了点赞！
