在现实生活里咱们家长给孩子选幼儿园，很多时候都是靠别人说的，像什么口碑、级别、获奖纪录这些，再有就是招生情况、升学率之类，真正自己亲眼看到也就是个硬件环境。要是没有这些信息，硬件条件又都差不多，那可怎么判断幼儿园的质量？咱们下面就来好好聊一下！
口碑信息局限
很多时候我们对幼儿园的评价大部分是听别人说的，口碑这东西虽然重要。可这多是别人嘴里出来的信息，是经过了主观加工的。就比如有家长说某个幼儿园好，那可能只是符合他家孩子情况。比如上个月我听说小区王哥说某园不错，结果他家孩子好动在那适应好，我们家内向的孩子也送去就不咋行，所以光靠口碑这局限老大了！
传统评估不足
以往我们评估幼儿园，老是看那些显而易见的数据和头衔幼儿园的识字游戏大全，比如级别高低，获奖多少。拿我们这儿一个高级别的幼儿园来说，表面荣誉是一堆，可是到那儿才发现孩子被束缚得很，教学都是死规定。再看看招生情况，有时候招得多不一定证明好，可能是宣传好，也没准只注重孩子报名数量没注重教育本质这些传统评估真是太不够
班级观察首次推行
最近教育部下发的《幼儿园保育教育质量评估指南》那可太关键了，把“班级观察”当作幼儿园质量评估重要方式，这在咱国家幼儿园质量评估政策里还是头一回！为什么这么弄，是因为班级观察才能看到最真实客观的情况。比如咱们进到班里，才能知道教师是否支持幼儿自主选择游戏材料在观察中才能发现问题。要是自己不进去看，光道听途说咋行
看重过程质量
现在很多研究都表明，幼儿园的质量重点在于过程质量。就是师幼互动、环境、课程这些动态的东西，而不是原来拼命追求的硬件条件。硬件好就一定教育好吗？不一定，咱就说有个硬件很好教室很新的幼儿园幼儿园的识字游戏大全，结果老师缺乏和孩子的互动。这孩子在里面就像没人关心的花。只有过程质量有保证了，孩子才能真正学到东西，得到发展！
师幼互动考察重点
梁慧娟说了，一名优秀的幼儿园老师得有“即兴的智慧”。《幼儿园保育教育质量评估指南》里就重点考察这一点。就像老师会不会抓住偶发的教育契机，遇到孩子提出的突然问题能不能给予有效支持，理解幼儿在各个领域的学习方式。有的老师就能很敏锐发现孩子优势，有的老师就不行，这对孩子影响差别可大了。毕竟师幼互动影响着幼儿未来发展，非常要紧
园长管理角色重要
不能忽视园长的角色，一个好园长就是一所好幼儿园，这可有很多事实证明。园长得善于进行幼儿园组织氛围建设和情感管理，因为教师提升保教实践能力不光要技术支持大连市同乐中小企业商会，更得有情感动力。看看有的园长就能建立平等、尊重、支持性的人际关系，让老师在里面工作得舒心，教学质量也高。要是园长不会管理，这幼儿园就差点意思
大家说说，你们在给孩子选幼儿园的时候，会更关注哪方面？要是觉得我说得有点道理，就点个赞分享出去！
