幼儿园孩子间这些鸡毛蒜皮的事有时候真的挺让人纠结！究竟该怎么处理，还真是个值得探讨的问题
冲突乍起
幼儿园里的区角活动向来热闹非凡。那天，在表演区就爆发了一场小冲突。小毅和小浩两个人你争我夺同一张卡片，那场面眼看着就要失控，我正要上去阻拦。这时候小鑫大声吼了起来：“你们俩别抢！这么一直抢谁都玩不成！”他的声音在嘈杂的活动声响里倒是挺清脆，一下就吸引了大家的注意。小毅和小浩都齐刷刷地把目光射向小鑫。
小鑫那热情劲儿没处使，一把拉起小毅的手说道，“今天你进去玩，让小浩去别的地儿玩。”说着还推了小浩一把，直接把小浩推出了表演区。小浩当时那个气，一下子就脸憋得通红，恨恨地站在表演区外面，那样子委屈极了。
小鑫偏袒
小鑫这么做其实就是因为她和小毅是好朋友。她心里头肯定想的是要让自己好友玩得开心。可她没考虑过小浩的感受，也没兼顾下公平的事。小浩当然不服气，自己先拿到的卡片却被赶出来，简直就像煮熟的鸭子飞了一样。这时，表演区里本来玩得好好的其他孩子也围了过来，叽叽喳喳开始说闲话，有的孩子见小浩被赶出来，便同情他想去“帮忙”，想帮助小浩说服“肇事者”小鑫和被小帮了的小毅。这个事眼看着可越来越乱。
小浩反抗
我原本以为呢就这么解决了，小浩会去别的区域乖乖玩。我真是想错！小浩突然很激动地转身朝小鑫叫道：“是我先拿到卡片的，就该我进去玩！”他那嗓门也挺大，一字一板仿佛给自己强调。我这一听有新变化了。站在益智区旁边，我定住了脚慢慢观察，孩子嘛总会有矛盾，我看看他们到底会怎么“摆平”这次小小的“纠纷”。能不能自己解决问题在我看来还真就是一个很宝贵的经历，特别希望这些小鬼们能给我带来惊喜。
众人献策
小浩不肯走还在表演区坚持要自己的权利，整个表演区瞬间就沸腾。其他孩子纷纷发表意见起来：“让小浩先进去玩一次！”“还是小毅力该进去，上次他都没玩着。”乱成一团。这时候也有小朋友急急忙忙跑去告诉我这件事。在之前碰到类似的场景下基本上都是大人直接出来“调停”，但是我这次想换换套路看。因为这种事情在以往区角活动里太常见了，我就想着孩子们说不定能想出很好的 “高招”幼儿园活动设计怎么写，自己就能处理好问题。
放手引导
紧接着我来到表演区，孩子们一下子安静了下来，目光全聚在我身上：“老师，老师，你说说究竟谁进去”之前遇到此类情况，老师就立刻“裁定”谁对谁错的。这次我转变做法温和地说“你们都已经是中班的孩子啦可不能老依赖大人来处理小问题。多动动脑筋呀好不好？自己来想出个办法来解决好这次纷争。”我这话讲完孩子们愣了愣神，然后叽叽喳喳地讨论了起来。瞧着他们，还挺像那么回事的！
终得解决
孩子们还真是厉害。有小朋友喊着“轮流，这次小毅，下次小浩。或者反过来 ，这一次小浩进，下一次小毅进” 但是这种方法并没有获得他们俩的一致意见。孩子们七嘴八舌地讨论声中最终有道亮点——提议剪刀石头布的办法，决定谁先进！双方思考思考。小家伙们点了点头然后很快开启 “战局” 。最终这轮赢家是小毅，兴高采烈迈着大步进区开始享受表演时刻；小浩有点郁闷不过最终没说啥灰溜溜地到其他区角找乐趣
看着这番景象，忍不住要问大家：你遇到这样的孩子冲突时，更倾向直接插手，还是会放手让孩子们自己尝试解决问题？要是觉得我这篇事分享得有意思幼儿园活动设计怎么写，别忘了点赞分享！
