幼儿园环境创设可是不简单，关乎着幼儿许多方面的发展，那到底该遵循哪些原则？咱一起来好好瞅瞅！
环境与教育目标一致性原则
幼儿园环境那可不是随便布置的得有目标意识。环境设计的目标得和幼儿发展需要契合，与幼儿园教育目标保持一致。就好比如果只看重幼儿智力发展，像有些幼儿园在创设环境时只摆满了各种数字、字母卡片，却忽略了社会性、情感，这可不行呃！得把教育目标分解到月计划、日计划里，保证环境能促进幼儿体、智、德、美全面发展
这其中的原因是，幼儿是全面发展的个体，缺了哪个方面都不行。要是环境不利于全面发展，那幼儿的成长就会失衡幼儿园环境教育小知识，对未来的发展肯定有影响
发展适宜性原则
每个年龄段的幼儿都有自己独特的特点！小班、中班、大班的孩子们身心发展差异明显，所以对环境的需求也不同。比如小娃娃家游戏，小班可能就需要可爱直观的玩具，而大班孩子见识多了，他们玩娃娃家时可能更需要能激发创造力和一物多用的材料！所以，老师一定要深度了解每个年龄段孩子的特点，才能给孩子们提供合适的环境。若不依据年龄特点来，给小班孩子太难的材料或者给大班孩子太简单的东西，都不合适
那些没做好的例子比如，有的幼儿园不管孩子年龄差异，都是一套环境布置模式，导致孩子们兴趣不高，发展也不好。要是做好了，就会发现孩子们在适合自己的环境里超级开心，成长也更快
幼儿参与性原则
环境创设可不是老师一个人的事！要让孩子们参与进来。这过程三门峡市农机农垦发展中心，像一场快乐的合作大冒险！孩子们参与其中，不单能培养主体精神、主体意识，还能增强责任感和合作能力。想想看，孩子们看到自己参与布置的环境，多有成就感能更好地意识到自己是集体的一份子，并且知道自己做的事会影响集体，这种亲身体验的教育，效果可比老师独自布置环境好多
像有幼儿园让孩子一起绘制教室壁画，孩子们那个热情，在过程中交流合作，进步可大了！相反要是不让孩子参与，就错过了这么好的教育机会
开放性原则
幼儿园不能是一座孤岛大环境和小环境得结合成一个开放的教育系统。社会环境会不知不觉地影响孩子，如果只待在幼儿园这个小圈子里，教育就没法做好所以主动和外界结合很必要，不能再消极观望社会环境对孩子不利的影响！把小环境和外面精彩的世界联系起来，孩子们能学到更多东西
有的幼儿园因为闭门造车，孩子对外界了解少幼儿园环境教育小知识，适应能力也差。而另一些幼儿园和社区合作开展活动，孩子们可就见多识广多
经济性原则
创设环境也要考虑实际情况不管城市还是农村，都得做到因地制宜、勤俭办园。很多地方的幼儿园都做得很棒城市幼儿园用废旧材料做教具，农村幼儿园也能充分利用自然材料布置环境，少花钱多办事！毕竟每个地方情况不一样，不能盲目跟风花大价钱打造环境，得把钱用在刀刃上咧。
你说说，对于咱幼儿园环境创设这些原则，到底还有哪些点能再优化得更好？大家可以点个赞、分享分享这文章，然后在评论区说说您的看法！
