幼儿园环境创设的原则那可是幼儿园发展和幼儿成长中的头等大事，这些原则对幼儿的影响那可是超级深远咧！咱必须得认认真真、仔仔细细地探讨探讨。
环境教育目标一致
这环境与教育目标的一致性原则，就像是一把精确的尺子 ，量着幼儿园的一草一木都得贴合幼儿发展。咱拿个具体的幼儿园来说，在XX幼儿园他们把体智德美全面发展当做目标，环境创设也都围绕这个来。比如说把体育方面的目标融入每日活动、每周计划这些里，孩子们在这样的环境里，就能潜移默化地得到综合培养
这一致性还体现在每一次活动中。老师设计的环境场景、活动材料也都和目标相符。在教幼儿道德品质的时候，就设置相关的场景、道具，让孩子们在这环境里就把道理给弄懂了，这不就是教育目标在环境中的贯彻
发展适宜特质
发展适宜性原则可是专门针对幼儿教育“小学化”提出来的。想想美国幼教界的“小学化”多严重，后来提出这个原则，真的很有必要。就咱国内，不同班上的孩子差异很大，假如给小班放太难的书本和玩具，孩子们哪能懂！大班如果还是很幼稚的材料，又根本满足不了他们
所以，在XX幼儿园，针对不同年龄段三门峡农机农垦发展中心，老师就给出不同的选择，小班放简单、颜色鲜艳的玩具幼儿园环境教育小知识，大班就放复杂点、需要思考的材料，这一下子孩子的兴趣和能力就充分被激发了，真正做到了依年龄提供适宜环境。
幼儿参与环节
幼儿参与性原则强调的是幼儿和老师共同打造环境。这环境的创设过程那可是有着巨大教育意义。比如说在XX幼儿园，孩子们和老师一起动手画画布置墙体、制作装饰。在这个过程里，幼儿的主体意识不就来了，会感觉这是自己的环境
当自己的小手把环境变得更美好，责任感和合作精神也有了。他们会主动去爱护这个环境，在这个一起动手的氛围下，人与人之间的合作意识也在增强，未来走向社会才能更好地与人相处，这不是一举多得
开放性联结
开放性原则也相当重要。当下社会环境和原来已经大大不同咧。大环境对幼儿的影响特别大，不管我们愿不愿意接受，都会影响孩子。所以幼儿园得把大、小环境联结起来。在XX幼儿园，就联合起了家庭、社区这些资源。
他们组织孩子去社区参观、开展亲子活动到大自然，让外界的教育元素进入幼儿园。孩子在开放的教育系统里，就更能符合时代的要求咧，在未来社会才能发光发热
融合各类原则
这些原则都不是独立存在的得彼此融合才有效果。一个幼儿园真正实施环境创设的时候，要是能把这四项原则都考虑进来。在XX大幼儿园里，他们就把适宜性和开放联结上，又把教育目标的意识和幼儿参与打通，这样综合使用，才能全方面让幼儿成长起来。
融合并不是随便搭配，这里面得精心设计。环境怎么布置才能与各个环节完美配合起来、幼儿哪些能力在何时发展，都得好好规划。合理地搭配原则，才能发挥最大功效，让幼儿在好环境里有足够成长空间！
亲爱的朋友们幼儿园环境教育小知识，面对不同幼儿园环境创设时在运用这些原则存在的差异，咱们该怎么去评判这差距？
