学前儿童美术教育理念那可是相当重要，既能培养娃们审美，又能激发他们创造力，争议虽然不咋大，但好处真真是不少
培养审美情感
学前儿童本就如同一张白纸，对啥都好奇着。在幼儿园教室，每开展一次美术活动孩子们就跟发现了新大陆一样。像春天组织去公园写生，他们望着五颜六色的花朵、嫩绿的叶子，眼里那满是对美的好奇。通过这样一次次活动，他们就慢慢懂得去感受、去欣赏周边的美。久而久之，娃们内心就滋生出了审美情感，就像一颗种子在悄悄发芽咧！
老师们带着孩子们去观察画廊里的作品时，虽然小娃娃们不太懂高深的艺术知识，可他们眨巴着眼睛，会指着这个说颜色好看，指着那个说形状有趣。在这个过程当中其实审美触角就在慢慢延伸，对美的感触就更深！像那暖色调作品能带来喜悦感，冷色调有宁静感，他们也有了很直接很淳朴的认知。
发展创造力和想象力
想象那是孩子的天赋幼儿园就是孩子们的自由创作天地。课堂上幼儿园美术书包教案，老师们鼓励小娃们用彩笔自由发挥。孩子们画出来的可能是长着翅膀的汽车，还可能是会说话的大蘑菇，完全不按常理出牌，但是这可都是他们想象力的展现。手工课上叠个飞机、折个小船，原本普普通通的纸张，在孩子们手里摇身一变就有了神奇模样，创造性思维就是这样慢慢滴活跃起来！
有时候孩子们讲故事、演角色扮演再顺便画几笔，那故事里的场景就出现在画上。啥“超级英雄大战怪兽”、“仙女住在花房子”，脑洞大得很。没有条条框框限制，他们的想象王国是开放包容。一张简简单单的纸也许就能成为他们创造的宇宙。这一阶段好好培养，以后说不定就是未来的绘画大师
促进情感表达与沟通
小孩子有时候还不太会用语言说清楚内心想法，这时候美术就派上大用场！在美术教室里，若他们开心，能画出色彩鲜艳、线条奔放的画；要是难过，画面色彩或许就暗淡很多。就好比小美家宠物走丢那阵子，她画的画就是灰暗单调的，老师通过画就明白她心情！美术成了孩子们表达情感的一条隐蔽但是直达内心的道路。
几个小伙伴一起在一面墙上创作的时候他们叽叽喳喳地交流着，你一句、我一言。比如决定这幅画主题是美丽森林，那兔子应该画在哪里鸟儿涂什么颜色合适？在交流合作过程中，他们彼此就能增进理解，人际关系处理本事也慢慢增强咧。其实美术也就是一座搭建起孩子们情感交流友谊的桥梁
培养审美能力
色彩、形状和线条这些看似简单的元素，在孩子们眼里可有大奥秘了。美术课里，孩子们动手操作色彩盘，拿红色和融合得到橙色。他们瞪大眼睛观察着色彩变化的神奇过程，还拿着自己作品对比不同颜色感觉，慢慢就能区分出明度啊之类的知识。他们辨别形状也许不太准确说这是多边形，但他们知道这个形状跟那个不一样。像折线让人感觉活泼，圆弧带来温柔的感受，孩子们在接触中就开始把不同线条形象跟个人情绪对应起来。
带孩子们参加艺术展览，那些抽象的、具象的画作交替呈现眼前之时，小脑袋瓜里就会思考！尽管可能理解并不成熟透彻，可随着参观多了，就会越来越熟悉各种风格特点。说不定未来哪一天，大街上普通一扇涂鸦门路过，他们一眼就能看出是现代艺术风格！瞧，审美提升就是这样一步一步踏踏实实地完成
游戏化教学
提到游戏那孩子们可都是精神抖擞咧！ “我画你猜”这个绘画游戏一在课堂推出孩子们你争我抢都想上台画。小轩在黑板画只大猴子挠痒痒，其他小伙伴都踊跃举手抢答问题，就怕落后一步，在欢声笑语中画功和表达能力都在提升哩。而且在这个过程当中小朋友反应能力越来越快，对事物具象特征把握也更好，简单几笔就能勾画出形象大概模样。他们绞尽脑汁尽量画得明显又好玩，然后又费尽心思去猜别人画的是啥，这简直就是艺术与智力的双重大派对！
“角色扮演活动”中就更有趣幼儿园弄出个迷你“艺术小天地”。小李扮演小画家，煞有其事把画板支起来在认真描绘眼前自己想象图景；小美演艺术评论家，有模有样对“小画家”作品指指点点。这样身临其境地体验，孩子们心里对什么是艺术作品创造，什么是审美评价就很清楚透亮幼儿园美术书包教案，以后说不定小小艺术鉴赏家就要出世啦!
理论基石支撑
皮亚杰这大理论家认为学前儿童处于自我为中心思考阶段像在自己小漩涡里打转一样，后面随着思维成熟就能逻辑抽象琢磨事。而美术教育就像是那助力思维转折的东风。初期呢小娃子总是画自己看到事物样子，慢慢的呀就结合想象把想到奇幻的东西也画进去大连市同乐中小企业商会，就开始摆脱单纯自我感知。在逻辑推理图形组合、理解简单透视关系方面慢慢开窍！孩子们的艺术创作进程随着皮亚杰理论说的思维发展路线逐步推进
维果茨基说社会互动厉害着，对认知发展有超级助力咧。美术小组合作中小朋友互动就是印证这话最好例证。年龄大点技巧好多点的孩子带着小点伙伴画画，在这个教与学交流当中思维不断摩擦碰撞就产生智慧火花。思维在跳跃，能力在生长，还认识了社交基本规则和礼仪这些人际交往隐形财富，也算是理论实际完美会师的绝佳范例，是不是觉得有这些智慧理论在学前美术教育才有更精准方向
各位看官你们说觉得还有啥学前儿童美术教育好方法不？
