让小朋友认识时钟这事，那可是超级重要的既能让他们明白时间概念，还能变成生活小能手！下面咱们就来好好说道说道咋让小朋友认识时钟这一奇妙的事。
初次探索与思考
一开始，老师召集小朋友：“小朋友们，快来仔细瞅瞅、好好找找、认真比比这些钟表看看它们有啥一样的地方再好好想想，工人叔叔阿姨为啥要设计、造这些钟表？”小朋友们一下子就来精神，眼睛滴溜溜地在钟表上转，小脑袋也开始使劲琢磨。现场那气氛，真叫一个热烈
这些钟表仿佛有无穷的魔力，把小朋友的注意力全给吸过去了。孩子们对着钟表指指点点，叽叽喳喳聊个不停，有说形状的，有说数字的，热闹极！大家在这浓厚的氛围里，思维都变得活跃起来求知欲也蹭蹭往上涨。对于为啥造钟表，好多小朋友都有自己的小看法，虽然不太成熟，但也是他们思考的果实。
观查认识细节
老师组织大家开启观察活动。老师让小朋友瞧瞧时针和分针的不同之处。孩子们就盯着钟，眼睛都不带眨的，去分辨这两根针，慢慢就发现时针短，分针长。还有这表盘上的12个数字以及它们的排列顺序，也在小朋友的仔细观察下变得清晰起来。这一番观察，小朋友们对时钟有了更深的印象
这观察可不是走马观花，孩子们在很认真地找时针和分针的差异。在这个过程中他们还会时不时地小讨论一下，交换自己的发现。看着这些可爱的小家伙们认真观察的模样，真让人感慨探索的力量在孩子们反复的观察中，时钟的一些基本小秘密逐渐被大家揭开。
首次动手试验
马上，幼儿第一次试验活动开整！老师给每个小朋友都发了一只时钟。老师的第一个问题是：“小朋友看看时针和分针都指向哪个数字？”好多小朋友一口就回答在12上。接着老师说：“把时针从12拨到1上，看看分针有啥变化？”孩子们就开始动手拨，然后就兴奋地发现分针转了一圈又回到12。之后，孩子们都自己动手试着拨钟。
这动手一试的场景可太有趣。小朋友像得到宝贝似的，对着手中的时钟捣鼓。有的孩子一开始拨的时候还不太顺溜，但他们不放弃，弄了几次后就熟练起来。把自己的新发现分享给小伙伴的时候，一个个可神气。在这个过程中，小朋友亲身体会到时针和分针之间的运动关系，知识就这么牢牢地记在小脑袋里。
形成正确概念
为了让小朋友建立正确观念，老师可下了不少功夫。老师摆弄了几只钟，分别展示不同的时间。然后问小朋友三只钟不同的地方在哪，分别是几点钟，整点和半点时时针和分针的指向。小朋友积极回答问题，老师给出归纳：整点时，分针指12；半点时，分针指6。
老师像是在搭建知识的房屋，很耐心地教孩子们认识整点和半点。面对老师的提问幼儿园优秀教案便当，孩子们都很积极回答，他们那充满求知的眼神特别动人。一番解释和说明后，孩子们脑袋里渐渐有了整点和半点的概念，从疑惑慢慢变得清晰起来。
二次试验巩固
接着是幼儿第二次试验练习。小朋友按照老师的要求拨整点和半点，还结合日常生活图片来拨。做完之后，小组里的小伙伴互相检查。当发现对方拨得不对的时候还会热心地指出来、帮忙改正。
这二次练习可把课堂氛围点燃，孩子们充满了干劲。在这个互相检查的过程中，大家能互相学习、共同进步。有的孩子能很熟练地拨时间，但也有孩子一开始会有些小错误。不过没关系，在伙伴的帮助下，大家都能慢慢掌握。通过这两次试验活动，小朋友对时间的认识更加准确和深刻。
明确时钟用途
老师问大家：“小朋友幼儿园优秀教案便当，家里有钟不？还在哪见过钟？为啥这么多地方要用钟？”孩子们七嘴八舌地回答，有些小朋友家里经常用闹钟提醒起床，有些小朋友说商场的大钟能知道时间。老师顺势做了总结：钟是计时工具，能让人知道时间，该干啥事，还能让人养成好习惯，是人类的好伙伴
通过这一问一答，孩子深入地了解到时钟与生活密切相关，好像一下发现了时钟更多的价值。孩子们以前可能只是单纯地看到钟，经过这次探讨才明白时钟在生活里无处不在大连市同乐中小企业商会，像默默陪伴的好朋友。大家愈发能感受到时钟的重要用处，对时间的概念也更清晰了。
最后想一想，要是让你给这些小钟表写一句宣传语，你会咋写？快来留言说说，别忘了给文章点个赞、分享出去。
