这沉与浮的现象，那可是相当奇妙，时常就把孩子们的兴趣给勾得牢牢的，这里面到底有啥奥秘？咱可得好好去探究探究！
孩子们心中的“沉”与“浮”
那天，杨老师问孩子们知不知道“沉”与“浮”是啥意思。俊俊这小子反应快得很，一下子就抢着回答说：“我晓得咧，就是能在水面上漂着的就是浮幼儿园科学探索图片，能往水下沉的就是沉。”他说得还挺在理。还有桉桉，也兴高采烈地分享了她在家碰到的跟沉与浮有关的趣事。孩子们那眼神里全是对这沉与浮世界探究的渴望。
探索前的准备工作
在真正动手探索以前，孩子们围在一起热热闹闹地讨论要些啥材料。佳恩就提出来说可以找身边容易拿到的东西，川川，坚持说得有个装满水的盆才行。得，孩子们听完就开始各自行动起来，在幼儿园的角角落落里搜集起材料来。你瞧他们那认真的模样，全盼着赶紧开启这场神奇的科学之旅
大胆的猜想有哪些
孩子们搜集完材料之后，那脑袋瓜里问题可多，你一言我一语地提出各种跟沉浮有关的疑问。讨论到后来大家还各自给出了猜想。都说塑料球和积木估计会漂在水面上幼儿园科学探索图片，还有树叶、石头和原木片大概率会沉入水底。可说到鸡蛋壳的时候，孩子们的意见就不一样了，有的说会浮起来，有的说会沉下去，争得那叫一个热闹。而且咧，大家还想到用画图或者拍照来把这猜想结果给记下来。
首次实验出发啦
一番热火朝天的讨论结束后，孩子们那是迫不及待地分好组开始做实验。这可是他们头一回亲身体验科学实验，个个眼睛放光，满是兴奋和期待。实验过程里，问题也不少。一会儿材料没全浸到水里，一会儿实验装置晃来晃去不稳定。不过孩子们没被困难难倒，想出各种办法来应对这些问题，慢慢地摸索会了解决问题的门道。
再探其中的奥秘
有了第一次实验的经验之后，孩子们心里揣着猜想和没解开的疑问，又开启了第二次实验。他们根据第一次实验的结果，继续认真地探索。每次实验完，都仔仔细细地记录数据。看到那一个个专注的小身影，就觉得这科学的种子已经在他们心里开始发芽
意义就在其中啦
经过这一轮又一轮的实验探索，孩子们收获可多。不光是知道了啥东西会沉、啥东西会浮这些知识，更重要的是他们学会了自己动手、自己思考，面对问题的时候不是干着急，而是能想办法去解决。这对于他们今后的学习还有生活，那意义可真是深远得很
大家有碰过跟沉与浮相关的趣事吗？
