哇，认识长方体和正方体这事可不简单，它既能培养咱的观察力和空间想象力，还能让人对立体图体超感兴趣！咱们这就好好聊一下相关的活动。
集体观察之始
开始搞这活动的时候，老师先拿了两张制作材料纸让小朋友们观察。都可认真去瞧了。这两张纸三门峡农机农垦发展中心，有相同的地方，都是由 6 个图形组成。不同点，一张纸上全是一样大的正方形，另一张纸上既有正方形又有长方形。这一观察，大家一下子就对图形有了初步感觉。
幼儿操作魔术
老师说了，让小朋友们用这两张纸变魔术。先给大家展示了制作示意图，讲了下大概的制作办法。小朋友们就动手做起来。做完之后，比较做出来的两个东西有啥不同。一个上面全是正方形，一个上面有正方形和长方形。老师还告诉大家幼儿园数学说课稿范文，由 6 个大小相同的正方形围成的叫正方体，而 6 个面里有正方形和长方形的叫长方体。这一操作，小朋友们都对名称有了印象。
特征标记分类
老师摆了两个篮子，上面分别贴了正方体和长方体的标记。让小朋友们把桌子上的形体按标记送进相应的篮子，还得说送的是啥形体。这一过程幼儿园数学说课稿范文，就像是给图形们找家一样，帮助大家加深对两种形体特征的记忆。
搭积木展身手
玩搭积木游戏要数用了几块积木，还得考虑那些看不到的积木。这可真是很考验观察力与空间知觉能力的。小朋友们一边搭一边数，慢慢地这认知又提升了一步。
说课目标指向
从说课角度来看，这次活动目标明确。一是要认识正方体与长方体并区别它们的不同，二是培养幼儿多种能力，比如观察、分析、动手能力等，让思维更灵活敏捷。这对小朋友的成长帮助可大
材料助力认知
活动准备方面也是很关键的。有制作材料纸，正方体、长方体积木，学具盒里的长方体、正方体学具，还有实际的正方体和长方体物体。这些材料能让小朋友更直观地感受和操作，要是材料不充足，认知效果肯定没这么好。
那大家说说看，在平常生活里，哪里能见到特别多的长方体和正方体？快来评论分享，也给这文章点个赞！
