语言，可是思维的一个重要表现形式，幼儿多去看、多去感受，才能更好激活思维产生表达的欲望，学习语言还得有个好环境，当中班幼儿语言培养有多值得探讨
语言学习与环境创设
幼儿的思维靠感知来打基础，得让他们多看看、多感受，像带孩子们去花园里瞅瞅小花小草，让他们的小眼睛啊接收到那些鲜艳的色彩，小手摸摸柔软的花瓣，各种感官受到刺激思维就活跃起来了。一个良好的物质环境那可是必要的就像在幼儿园摆放一些漂亮又有趣的玩具、图书，孩子看到了自然就有想说想聊的，能获得好多感性认识，从而有表达内容，就更愿意开口说话
语言运用能力概要
乔姆斯基提出的语言运用能力，一直常被引用。这呢是指在一定语言环境里对语言的具体运用能力，就好比中班小朋友在课堂上和老师对话、跟小伙伴交流玩耍时展现出来的用语言表达想法的能力。当然，现在咱们对这项能力的研究还处在初级阶段大连市同乐中小企业商会，还有老多地方等着我们深入学习，融合理论跟实际情况
利用视听学语言
在中班下学期培养小朋友语言能力，充分利用好视听手段超棒！现在信息技术发展厉害了，以前只能靠图书、图片、磁带和VCD啥的让孩子们学习语言，现在有多媒体、课件，甚至能上网络去找资源幼儿园语言特色教育，这些视听能让小朋友们在看、听、讲、做当中积累好多语言经验比如给孩子们放一段有趣的动画故事，色彩丰富又有对话幼儿园语言特色教育，孩子又听又看，不知不觉就学到不少新词新句子
倾听的多样好处
倾听可是有大大作用！首先倾听能够促进幼儿顺利成长，就好比老师认真听小朋友说话，引导着他们说得更清晰有条理，孩子渐渐就会在表达上进步。同时倾听能增进老师跟幼儿的感情，常常花时间去听听小朋友巴拉巴拉讲话，他们能感觉到老师在关注爱护他们，就会更愿意打开心扉。像我有一回认真听一个小朋友讲他梦里的超级大怪兽，他开心得不行。而且倾听能给孩子一个宣泄的地儿，有些不开心的、忧愁的话讲出来，性格会更开朗，互相间关系也就更融洽。
丰富形式促学习
帮助幼儿学习语言，形式多样才行！在幼儿园的区域角，可以搞个阅读区让孩子们安安静静看书，在有趣的文字和图片里探索新内容；还有表演区，孩子们能扮演角色演故事，在这过程里提升语言水平。在语言活动当中，得根据不同活动的需求采用合适的形式，能讲能唱能演，就看怎样最适合激起孩子兴趣。然后也得让孩子多看、多听就比如在教学里让小朋友们观察周边事物，激发兴趣，有浓厚兴趣了小朋友们才会更主动地去学习。
多感官练习提能力
多听、多说、多练这缺一不可，得多创造倾听环境让孩子们会听、听得懂，像多给他们放点儿歌、故事，孩子耳朵天天滋润着，倾听能力提高了，这表达能力才有基础。而且要鼓励孩子勇敢去说，哪怕一开始说的话又零乱又琐碎的也没关系，多练练多说多尝试就是了。老师们也要有耐心，好好引导着。
