咱来想想幼儿园教育内容的划分一直是大家讨论老多的事！这里面学问可大，和小朋友的成长密切相关，真是值得好好说道说道！
幼儿园语言教育分类争议
那幼儿园语言教育内容能不能分成专门和渗透的两种，这争议可不小好多人觉得能分，毕竟两种方式各有特色；但又有人觉得分不开，这当中的界限太难界定了。像教师有目的、有计划组织的，跟渗透在各个环节中的，到底咋区分这问题让不少做幼教工作的人头疼不已。
专门的语言教育肯定有它的好处，但很多教育内容也不可能完全不渗透，比如入园问候这些环节里，你说这里面教育内容的性质又咋分，真是让人迷茫
领域内容的包含与区分
《幼儿园教育指导纲要（试行）》把幼儿园教育内容分为健康、语言等五大领域。这里就有问题，领域里内容和目标是不是要严格区分？像是从大纲角度看，肯定是要有界限的；但实际教育当中幼儿园语言特色教育，又特别难区分。拿音乐、美术、泥塑说，它们都是艺术领域一部分，可它们跟其他领域也有联系。比如美术可能跟科学中的形状认知有关联。要是严格区分，咋全面去教孩子这也是难题
领域范围的多元问题
幼儿园教育内容相对能划分为五个领域，可每个领域代表的范围是很广的。有人觉得这些领域要多元理解幼儿园语言特色教育，要结合实际生活情况进行延伸；但也有人说这样可能导致教育方向不明确。像日本2018年新出台的《幼儿园教育纲要》里“环境”领域，这跟我国“科学”领域是类似的，但怎么进一步细分和教学，大家看法都不一样
不同教育活动结合的可能
幼儿园的歌唱活动是不是绝对不能结合其他领域教育内容来进行，答案其实是否定的。原本以为歌唱只能单一教学，可实际上能有很大启发意义。歌唱歌词可能有儿歌，跟语言学习相关；歌里要是描述大自然景象，又跟科学认识有联系。这么来看把教育活动孤立起来可不好，还是相互结合比较合适。
特色教育方式的意义
复述这一教育方式，在我国幼儿园语言教育中可算得上很有特色了但大家看法也不一致。有些老师觉得老派大连市同乐中小企业商会，但它确实有利于发展幼儿的独白语言。因为能锻炼孩子表达能力，让孩子有自己的思考和叙述；有些老师采用这个方式发现孩子们在这一块进步特别大，说话也通顺很多。
课程中教育活动的划分
如果按学习领域划分，幼儿园课程里包含好多教育活动，像健康、语言、艺术。这么一划分之后，能更系统地保障幼儿学习，有助于按照孩子特质进行不同指导。那如果不划分或者不规范划分，那教学就乱套没法进展！所以说这划分也是挺有必要的一种方式。
