在当今社会幼儿园心理健康教育心得，外来务工人员子女的数量与日俱增，他们的心理健康教育问题也逐渐凸显出来，引起了广泛关注。毕竟这类孩子和本地孩子在成长环境上差别不小，可现在相关研究才刚开始，这实在是急需探讨！下面我就这事详细聊一下。
构建教育框架
在践行过程中是这样的大连市同乐中小企业商会，要探索出适合本园的心理健康教育途径，并且建设独特课程和体系。不能笼统地搞教育，要考虑不同环境、不同条件、不同幼儿的区别。比如，可以根据地域特点、经济水平等要素，结合园所和幼儿实际来建设内容。这是因为不同地方孩子心理状况差异较大，如有的地方孩子活泼外向幼儿园心理健康教育心得，有的则内敛羞涩，所以要注重针对性和实践性才行。
排除心理障碍
外来务工人员的子女因生活环境不稳定，心理突出障碍不少，所以要专门对其予以排除。像在学校里多观察下孩子，看看是不是在社交、学习方面有明显的心理问题。发现之后要及时介入，可以采用心理咨询访谈、游戏治疗等等，让这些孩子和本地幼儿能共同活泼健康成长。举例来说，如果发现孩子不合群，就安排合适的团队游戏，慢慢让他们融入集体。
规划教育内容
依据孩子年龄特点是有十分必要妥善安排幼儿园心理健康教育内容的。刚入托的小班孩子要着重建立安全感和情感依赖，多设置温馨、关爱的活动；到中大班就关注起他们的良好习惯和自我意识的培养。在这要运用科学知识和规律，这也是十分重要的遵循，要深入了解幼儿心理发展进程。像孩子在特定年龄段的依恋、认知发展等规律，教师处理心理问题才能够得心应手。
多种教育方法
课题实施期间可用多种方法研究，根据幼儿特殊心理大胆创新。比如角色扮演、心理绘画等等，帮助孩子释放内心的潜在感情、认识自我。同时在日常活动和家长工作中都要渗透心理健康教育。每一位教师在各游戏活动和教学环节要有意识地加入教育元素，并且要与家长保持积极且有效的沟通，让家长在家也关注孩子心理健康。
注重多方配合
家长和教师要针对幼儿心理特点教育孩子很重要的。这也正需要老师合理安排包含心理健康教育的游戏，通过游戏给幼儿教育。再者要创办家园沟通平台，加强教师与家长的交流。双方时刻互通孩子表现，才能全方面掌握孩子从而进行有效的教育。
有效实施策略
各子课题其实可以指定贴合幼儿个体和纲要的实施方案，这样灵活性强。子课题在计划设计上要有弹性，能够在条件允许情况下就进行动态调整。要是某一时间段幼儿适应有困难那就针对相应阶段来调整方案。在日常教育里教师要重视全体幼儿的预防和发展。要明白重点在于防患未然发展积极心理，在班级中就可开展系列讲座、活动，提高幼儿心理韧性。
对于外来务工人员子女心理健康教育，大家有啥好经验能分享？
