大家都说幼儿英语启蒙重要，但对于怎么教却一头雾水！其实一个优秀的教案足以解决大部分的困惑~下面咱就来详细聊一下这份名为 “How are you” 的幼儿园小班英语优秀教案！
活动的目标规划
这个教案活动目标清晰明了。一方面新授 “How are you？Not bad/Great/Terrible ” 这些表达幼儿园英语·小班(上)，能让孩子们掌握日常英语交流的常见句型。另一方面创设各类游戏活动，让孩子能在多说多练中提升口语表达和实际运用的能力 还致力于激发孩子们对英语学习的兴趣，期望孩子们能快乐地学习英语。这目标的确定，可是为整个教学活动指明了方向！
教学内容有哪些
老师和幼儿先通过一起做 “How Are You？” 律动。一边唱一边互动，“Hello！Good morning！How are you？” “Hello！Good morning！Not bad，thank you！”...以这样欢快又熟悉的方式进入学习状态幼儿园英语·小班(上)，不但能够调动孩子们的积极性，还起着热身运动的作用。正式教新单词的时候，老师会出示 “Not bad/Great/Terrible” 图片逐一对新单词正音；还会请个别幼儿读，及时纠正发音之后再逐个贴展版，方便幼儿认读。
介绍英文情感
在认识新单词后 老师就开始介绍这三种单词代表的心情：“Not bad” 就是一般情况，“Great ”是高兴、很好“Terrible ”那就是很糟糕、很不好 通过一些常见生活情况举例，幼儿就比较容易明白这几个抽象词语的具体含义。比如 “你今天午睡起来很开心地上幼儿园，这就是Great ；如果摔跤磕破皮了，心里不痛快就是Terrible ”类似例子让孩子们轻松了解。随后老师和幼儿就开始句型活动，对话中加深对于它的理解。
采用了什么教学方法
“开火车” 这种游戏非常锻炼孩子们的反应能力以及对于新知识的运用能力 那些敢开口说单词的孩子上台和教师一起接火车，看谁反应最快，看能不能接上老师带起的 “小火车”. “心情问候 ”游戏设置得也很巧妙。两名幼儿上台通过做动作之后分出输赢,输的那个要向赢的幼儿问候“How are you？” 而赢的幼儿就根据当下心情去回答 “Not bad/Great/Terrible ”这个过程里孩子们会在趣味性十足的形式里对句型有深刻的记忆。
总结与家庭教育延展
总结与作业布置很实用在课程最后告诉孩子们回家不仅要给爸爸妈妈读一读英语书还要教会爸爸妈妈新学的英语知识。在这个过程之中让孩子进一步巩固新知识也让家长参与到孩子的英语启蒙里去；听VCD和英语录音不断地磨磨耳朵进一步让孩子们熟悉英语的语境和发音。
这份教案从目标到内容，再到游戏活动和课后延伸大连市同乐中小企业商会，设计得那叫一个细致！既能保证孩子们对英语有兴趣，又能让他们学习到实用的英语知识。这样的教案是不是让你很心动？ 你家孩子有没有什么有趣的英语学习活动？快在评论区分享！记得点赞和分享这篇文章！
