幼儿园户外活动那可是太有讲究，里面的门道可多着，那举办咋样才能叫好，又有啥能改进的地方？今天咱就好好聊一下这个事！
幼儿主体至上
这次幼儿园户外活动，那可是真正把幼儿放主体位置了。活动面向每一个孩子幼儿园户外游戏反思，就想着让每个娃都能感受集体活动的快乐。咱也从幼儿兴趣、发展需求和生活经验着手官渡第五中学，像班里小朋友对皮球特别感兴趣，就基于这生成了活动。放手让孩子们自己想怎么玩皮球，让他们在自主活动里个性得到充分和谐发展。
教师参与方法
教师呢参与得那叫一个巧妙啊 。采用分散、自主和集体相结合方式，自己呐以引导者、游戏者身份加入。根据孩子兴趣和运动量，随时变换游戏形式，就为了保证活动既有趣又高效。这不，上次组织大家玩追皮球、扔皮球，孩子们都可高兴，小脸蛋红扑扑的。
教师培训关键
上学期啊专门组织教师对《xx发展指南》健康领域学习交流。这一举措好处多多，老师们开展活动时候能更好把握活动和了解孩子发展水平。老师们学会规划适合不同阶段孩子活动，在活动里很好给孩子指导。这样一来幼儿园户外游戏反思，孩子们户外环境下能玩得开心又有所收获。
场地与内容丰富
活动定在教室外场地进行。准备内容丰富，有孩子和家长做的游戏，有相互竞争游戏，还有孩子们单独完成的游戏。不同游戏组合让活动形式更丰富，参与感更强。上次推小车游戏、扔小沙袋比赛，不光好玩，还锻炼孩子手部、腿部力量。
随机应变教育
孩子们在户外活动呢免不了有些小状况，这不都是教育机会。就说有时候孩子发生小“冲突”，老师就抓住这机会进行随机教育，这样不仅解决眼前问题，其他孩子也从中积累生活经验，后面就能少发生同类事情啦 。之前有俩孩子争抢玩具，老师及时处理教育，现在俩孩子关系可好了，还会一起分享玩具。
总结展望思考
本次活动相当圆满成功。家长和孩子反馈良好，很多家长都支持这类亲子户外游戏。形式多样加上家长积极参与，活动变得比以前有趣和丰富多。不过还有点小遗憾，像孩子们对家长依赖程度还是挺高。未来怎么才能通过活动更好培养孩子独立性和自主性？
