近日，武汉某幼儿园那可真是炸翻了网络！10 来个 3 - 5 岁的小娃娃，抓着粗麻绳儿，在老师带领下沿着山道往上爬！就因为这幼儿园 70%课堂时间都用来巡山一下子就登上了热搜榜，可了不得了！有人就说了，这家长们可是意见不一有的点赞说孩子“野”出了胆量，可也有那担心的，直说安全风险太大，这可咋整
孩子成长之渴求
如今的孩子们在城里生下来就面对着那高楼大厦、铁疙瘩似的钢筋水泥。孩童时本来是对世界好奇心爆棚、探索欲老强烈的阶段，最适合培养生活和学习能力，这幼儿园，好多又怕家长挑刺，还害怕出安全问题，户外活动和教学就搞的少之又少。孩子们也就周末家长陪着才能接触接触自然。可大部分家长，又不懂教育知识，也不擅长引导孩子探索，对孩子自然教育没啥大用
园所勇气之可嘉
看看人家武汉这所幼儿园那是真有胆量、有想法，敢于把小娃娃们带到自然里头去，呜呜，特别值得我们大声点赞！对自然教育头一件事就是排查风险幼儿园户外玩教具，老师就得有预判和排查风险的能耐，还得教会小娃娃们自己保护自己。这种教育模式创新简直了，需要莫大的勇气和担当，人家把育人放第一位，不是怕有风险就不尝试了，而是要尽量做到极致，保障小娃娃们的安全，我觉得，这才是家长和社会愿意看到的好学校
教育理念之闪光
著名教育学家陶行知先生都讲了，“生活即教育，教育即生活”哩，是强调教育得和生活深深融合。在这幼儿园里，小朋友吃火龙果嘴唇变红，老师就带他们到户外找红色，用天然东西调出啥“泥巴红”“橘红”“苹果红”。这个幼儿园把教育化进孩子日常里了，没教材，也没有提前设定的课程，统统在探索里冒出来。这不，好多学校都在把生活融进教学里，搞“无边界课堂”电子科技集团公司第二十一研究所微电机网，正好合了大自然、大社会都是活教材的理念，太妙
教育意义之深邃
把孩子丢到自然界不是自然教育，得把自然和教学合一块儿，通过有系统的课程设置和安排，让孩子建立啥“自然 - 人类 - 社会”的认知联系，养成健康心理和学习好习惯。所以各学校要慢慢推广这自然教育，要根据自己情况来，安全保障、课程设置一个不能少不然可就达不到教育目的，还会激发出家校之间的矛盾冲突
推广之困境与应对
自然教育成新风口了要在创新和规范之间找平衡，那妥妥的就是新挑战！就现在教育环境来说，要大范围推动自然教育，有关部门得出政策支持，学校得重建管理体系，家长也要理解配合幼儿园户外玩教具，这路长着，不过未来那必须是一片光明
既能在山坡上大胆往前冲，也能安静地在书桌前琢磨事，这才是回到教育真正本意的完整画面！自然教育最终目标，可不是培养野外生存专家，而是养出敬重生命、会独立思考、心灵饱满的完善的人。
我就想问大家觉得自然教育推广起来，最难的是哪儿？快在评论区说说，顺手点个赞、分享分享这篇文章！
