咱们都知道班级活动那可是实现班级育人本质的好帮手，有的厉害的班主任还能让班级活动特别出彩。下面咱就仔细聊一下！
常规活动妙融合
很多时候智慧型班主任在完成学校常规活动的时候，可没闲着。咱就说在某某学校有位张老师他把学校运动会跟班级特色文化宣扬紧密结合。让学生们在参赛之余幼儿园义卖活动主题班会，还把班级理念跟荣誉感在赛场上传播出来。这就巧妙地把常规活动跟班级特色弄一块儿了，让活动变得有新意思。而且这些活动学生们参与热情都特别高
创新活动养学生
这创新型班主任更有一手儿！李老师他们班把学校的读书季活动、学期末复习，跟班级读书分享会融合到一起幼儿园义卖活动主题班会，形成独特风格。学生们不仅从应试学习走出，还爱上了阅读，满足了自身成长中精神充实需求。活动微创新让学生从被动参与者成了主动推动者，兴趣跟学识提升得嘎嘎快。
活动立场新主题
开展活动站在啥立场那可太要紧！王老师有一次在班级跳蚤市场活动时发觉，孩子买卖商品时对金钱使用不太明白。他敏锐捕捉这一点，跟家长整出财经素养家长智慧课堂系列课程。从生活小问题出发，开发新活动主题，这对孩子全面发展好处多多
特色活动靠洞察
洞察力对班主任设计特色活动太重要！宋老师观察到学生课间缺乏合适锻炼放松方式，就设计班级课间操比赛。既保证学生课间放松，又提升班级精气神跟团结力。从日常小细节入手观察跟创新，是开展特色活动的好办法，还能解决实际小烦恼
系列活动抓主题
设计系列活动得抓准出发点赵老师根据自己班级学生当时普遍不爱运动毛病，成立体育社团以越野活动为开端。从2017年春弄起来，到后来周末趣味体育很多样，学生运动兴趣那是噌噌往上涨！找到学生现存不足做主题开展系列活动最靠谱了！
把握节点造资源
日常活动总有小状况，这时候考验班主任能力。有回班级集体露营突发暴雨，周老师马上让学生讨论怎么避险防护等知识。把突发事件变成资源，引导学生参与主题讨论加深认识。而且关键节点活动把握好，对学生成长有无可取代作用
亲爱的读者朋友们，你们觉得班主任在班级活动设计里，哪个环节是最难啃的骨头？快来留言说说三门峡农机农垦发展中心，觉得好别忘了点赞分享！
