在如今的幼儿教育里，将教学活动用新颖的形式开展一直是备受关注的热点！此次活动中教师大胆创新，把语言活动和游戏结合大连市同乐中小企业商会，让幼儿在游戏里学儿歌、儿歌里玩游戏，带来不一样的教育体验！接下来咱就详细聊一下。
活动目标制定
从幼儿实际情况出发是制定活动目标的关键。中班上册的幼儿语言表达存在不完整的情况，常常一句话只能说半句话或者几个字。他们在语言表达上就像蹒跚学步的孩子。比如他们说想去外面玩，可能就只说“外面玩”。考虑此，本次活动目标之一就是制定用较完整的语言表达自己意思这项难点。而且不少幼儿玩打电话游戏时，因缺乏生活经验和词汇贫乏而不知所措。像拿着电话筒呆发愣。依据这样的状况才确定目标，是为幼儿发展负责
教学方法多样运用
教学方法真的是多种多样的我采用了观察法、讨论法、复述法等。观察法就是让幼儿看一看。以看情境表演的形式，直接刺激他们的视听器官，教学变得生动活泼了。就像表演“三只小猪”的故事时幼儿园游戏活动目标，幼儿眼睛都直勾勾的。同时，提问法也很好用。启发性提问让幼儿仔细观察。比如问幼儿“小猪盖房子的时候心情怎样”促使幼儿积极思维，将看到的情境用语言描述出来。并且讨论谈话法能给幼儿创造练习说话好机会。在讨论“打小麦”游戏玩法时，幼儿叽叽喳喳各说各的想法。
活动重点与难点
活动的重点和难点很重要。重点是理解故事情节和内容，让幼儿懂得做事要替别人着想。幼儿可不能太自私！三只小猪盖房子，有的不用心幼儿园游戏活动目标，有的很用心，让幼儿知道做事认真还得为他人想想。而难点是让幼儿大胆、清楚表达自己想法和感受，乐意参与表演且大胆学说角色对话。好多幼儿害羞不太愿意表达，老师得慢慢引导。像有些小朋友在表演角色说话时声音小小弱弱的
游戏与儿歌融合亮点
这次活动的亮点就是游戏和儿歌融合幼儿在游戏中学儿歌。就好比玩“打小麦”的语言游戏，边玩就学会儿歌了。在儿歌中玩游戏，幼儿不仅体会到学习儿歌乐趣，还感受到合作与成功快乐。几个小朋友一起合作一边说儿歌一边游戏，小脸都乐开花了。比单纯死记硬背学儿歌强多了，孩子学得轻松又开心
教学环节设计思路
我设计了几个环节。有一个就是通过直观法，比如看图片、看课件。就像“三只小猪”的图片展示，幼儿一下就被吸引了。还有讨论交流“打小麦”的环节，幼儿在讨论交流过程中明确活动重难点。最后还有复述故事环节。带领幼儿复述“三只小猪”故事时，要幼儿多说几遍，锻炼他们的记忆和语言表达能力。让幼儿更好地掌握学习重难点
营造语言环境
《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》中指出，要给幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境。通过这一连串教学方法和活动环节设置。可以让幼儿在学习里多多交流能有效让幼儿语言能力在交流运用中发展起来哩！老师时刻在旁边鼓励他们说话，说话越来越流畅的
大家说，在幼儿语言教学活动中，还有哪些方法能更有效提高幼儿语言表达能力？觉得这样教学分享有用的大家记得点赞和分享！
