在幼儿园里，老师呵护幼儿成长的方式格外多样，有些小策略看似简单，实际藏着大功效，就像江山市城北实验幼儿园刘群安老师用奖贴培养幼儿午休习惯一样，真有不少值得探讨的点
奖贴开场的小惊喜
在江山市城北实验幼儿园里，只要午休时间一到，可爱的大班幼儿们就像快乐的小蜜蜂开始穿梭。那一声声 “老师，我去推床”“老师，我去拉窗帘” 叫得可亲。这时刘群安老师有个特别的小举动，就在幼儿们上床那时幼儿园奖励贴纸，就给每人额头上贴个奖贴。这奖贴可是老师智慧的小法宝，幼儿们凭借两年半的幼儿园生活经验，都知道它的存在有着特别意义
等待安静的头阵战
刚开始午休的10分钟内，伴着室内窸窸窣窣幼儿们纷纷上床的动静，幼儿园的午休时光揭开了序幕。等过了20分钟孩子们都还能安静地躺着。这初步能保持安静，说明老师平日的引导相当有效。从入园到能配合着做好初步的午休幼儿园奖励贴纸，这里蕴含着幼儿的努力和老师的用心教导
小声喧闹的小插曲
可平静到了40分钟就被打破。妙妙和小希开启了小声闲聊模式，虽说是压着喉咙用气声交谈，瞒不过老师敏锐的耳朵。在午睡的安静环境里，这点小声响就像平静湖面的小涟漪。刘群安老师也马上温柔提醒 “嘘，刘老师听到，该睡觉了”。很明显老师不想大声制止破坏这原本应该安静惬意的午睡氛围。
再次试探的小情况
然而没过3分钟小希朝着妙妙挥手大连市同乐中小企业商会，妙妙更夸张居然坐起来。刘群安老师这会口气明显严厉，说道 “这可是睡觉时间！” 感觉那是从温柔提醒转换成明确规则声明。而且还紧跟着来一句 “不睡觉把奖贴还给我”，看来小调皮们的举动真把老师惹得有点小生气了。或许孩子们心里小想法正在捣腾，想再碰碰老师规则的边界
不同入睡的小结果
听到老师话后，妙妙明智地赶紧躺下去又迅速睡着了，可见小朋友还是心里明白得很规则是什么。可小希依旧翻来覆去，直到午休结束都没睡着。对于不同入睡情况，幼儿园一直强调着尊重个体差异，毕竟每个孩子的生物钟和睡眠习惯都各不相同。老师对待没入睡的幼儿更多是包容和慢慢引导。
激励教育的小意义
在幼儿们起床后，刘群安老师坐在那里给女孩子梳头发的时候顺带提醒 “午休没睡着小朋友，奖贴可得还给我”，小希乖乖撕下奖贴。通过奖贴这样小小的物品当作奖励和约束，大有学问。一方面正向强化了幼儿良好的行为；另一方面在幼儿不遵守规则时收回又是给孩子的生动课，让他们明白行为和结果的关联。这么一来孩子们知道什么行为不被接受啥又被鼓励，能渐渐培养起责任感和自我约束能力。在幼儿园教育日常中真有大价值
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